新课标理念解读（6）｜王强：全面准确把握英语课程内容是落实课程目标的前提--阿卡索学习网

秉承立德树人的先进理念，新版免费教育课程标准确立了培养核心素养的课程目标，更新整合了指向核心素养的课程内容，确定了促进英语发展的英语教学方式。以评价促教、促学的评价机制，不仅代表了新时代英语课程改革的大方向，也明确了新时期英语人才培养的规范和要求。新时代。对教材编写和师资培训有明确的要求和可操作的建议。相信新版《免费教育课程标准》一定会成为教师的良师益友，随着教师专业发展和学生学业不断进步，体现其宝贵价值。

问

新版免费教育课程标准的课程内容有哪些要素？体现了什么样的价值观和结构观？

回答

与《义务教育英语课程标准（2011版）》（教育部，2012）（以下简称“2011版义务教育课程标准”）相比，新修订的《义务教育课程标准（教育部，2022）》在在内容选择方面，教育发生了实质性的变化，凸显了全新的育人价值观和内容结构的整合观。

在课程内容章节第一段，新版免费教育课程标准明确提出英语课程内容由主题、课文、语言知识、文化知识、语言技能、学习策略等组成。围绕这些要素，通过学习领悟、应用实践、迁移创新等活动，推动学生核心素养贯穿义务教育全过程的可持续发展。

此外，还有话语所承载的文化知识和提高学习效率所需要的学习策略。结构图的外圈是组织学习这些内容的方式，即围绕课程内容的六大要素，通过学习理解、应用等一系列相互关联、递进的活动来组织学习方法。实践和转移创新。

相应地，语言学习不再仅仅围绕语言的符号系统，而是同时关注与语言背后的道德修养、人与人直接相关的话题和跨文化知识，以及态度和价值观。背后。

语言学习的目的明确定位为能够在特定情境下理解和表达意义、情感态度和价值观英语课程标准2011版解读，培养思维品质，树立人类命运共同体意识，传播中华优秀文化，体现文化增强自信心，培养终身学习所需的学习能力，改变长期存在的为了语言而学习语言、为了考试而学习语言的实践误区。

问

与2011版免费教育课程标准相比，新版免费教育课程标准在课程内容上最大的变化是什么？

回答

2011年版免费教育课程标准的课程内容包括五个要素，即语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识。如图2所示，这五个要素处于一个松散关联的平面上，每个要素之间用虚线隔开，分别指向语言综合能力目标。不难发现，这五个要素看似水乳交融，缺乏有机联系，尤其是缺乏能够引导和整合各个要素的核心知识。这也是教师在实际教学中难以融入课程内容英语课程标准2011版解读，导致教学内容碎片化，学生学习动力不强，效率不高的原因。

新版免费教育课程标准的课程内容由六个密切相关的要素组成。

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它最大的变化是六大要素紧密相关，不再是一团乱麻。 Topic位于图的顶部，具有引导各种元素的作用； discourse位于图的底部，起着整合各种元素的载体作用；主题和文字上下呼应，在中间和左右位置引领和承载四个内容元素。在四个内容要素中新课标理念解读（6）｜王强：全面准确把握英语课程内容是落实课程目标的前提，语言知识和文化知识构成课程的核心知识要素，包括学生需要学习的语言和文化知识。

以太极图呈现语言知识和文化知识，可见两者密不可分、相互包容、相互转化。语言技能和学习策略构成了课程的技能和方法知识，具有动态特性，对语言知识和文化知识的学习和习得起到激发和促进作用。理解和把握，加深学习者对主题和文本背后的文化内涵以及所传达的价值取向的理解英语课程标准2011版解读，提高价值判断的作用。语言技能和学习策略也是提高学习者理解力和表达能力的主要途径。

问

如何理解新版免费教育课程标准中六大要素各自的作用和关系？

回答

新版免费教育课程标准对六大要素各自的作用解释如下：

1. 主题具有链接和引导其他内容元素的作用，为语言学习和课程教育提供语境空间；

2. 话语承载着表达主题的语言知识和文化知识，为学生提供多种文体材料；

3、语言知识为语篇的构成和意义的表达提供语言要素；

4、文化知识为学生奠定人文基础、培养科学精神、形成良好品格和正确价值观提供内容资源；

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5、语言技能为学生获取信息、建构知识、表达思想、交流情感提供了途径；

6、学习策略为学生提高学习效率和学习效果提供了具体的途径和方法。

有意义的语言学习必须以主题为导向，以课文为支撑，以探索意义为目的。在学习过程中，教师引导学生学习和运用语言技能和学习策略，获取和加工语言知识和文化知识，理解语言背后的文化内涵和价值取向，在提高的过程中加深对语言的理解。语言技能和学习策略。深入理解文章结构和主题意义，形成正确的价值判断，达到提高语言能力、理解文化内涵、提高思维品质、形成正确价值观的目的。课程内容的六大要素是一个相互关联的有机整体，共同构成了学生核心素养发展的内容基础。

问

新版免费教育课程标准对课程内容有哪些具体要求？

回答

新版免费教育课程标准中的核心素养目标和六大要素课程内容与2017年版高中课程标准高度一致。但是，新版免费教育课程标准对六大要素的内涵和作用进行了更加明确的界定英语课程标准2011版解读，如下图所示。

从上图对课程内容六大要素的功能和作用的描述可以看出，六大要素的选择旨在通过英语课程促进学生培养核心素养，突出每个要素的重要性元素在促进学生语言学习、能力发展和识字能力形成方面的作用。每个元素的内涵和描述定义和解释了每个元素包含的具体内容点，为内容需求的设计提供了清晰的框架和指导。

问

义务教育阶段英语教学的特点之一是既要“上衔接”（初中）又要“下衔接”（小学衔接）。新版免费教育课程标准是否对课程内容衔接提出建议？

回答

一些。新版免费教育课程标准课程内容篇由两部分组成。第一部分对课程内容的六大要素及其分三个层次的子项目提出具体要求；第二部分针对学生三个层次的年龄、认知和语言发展规律给出有针对性的教学提示，旨在帮助各层次教师解决不同层次教学中需要解决的重点问题，或纠正一些长期存在的教学误区。

此外，三个层次的教学提示还根据预科层次的教学特点，分别设置了听与做、说唱、表演、视听等方面的学习活动和学习要求。

新版免费教育课程标准十分重视小学与小学的衔接。高三（初中）教学提示的第一项，专门针对如何解决与小学衔接的问题给出了建议。新版免费教育课程标准强调教师要帮助学生顺利适应初中英语学习，认识到衔接不仅要注重语言知识的衔接，更要注重衔接学生的能力、习惯、方法等方面。

教学提示建议教师对当地小学生语文水平的实际成绩进行调研，通过问卷、访谈、评价等方式获取相关数据，分析总结学生的学习基础和个体学习特点，然后确定初中各年级学生语言水平的发展和成就程度，做好教学规划，结合学业情况指导学习。