编者按

今天的孩子们还玩得开心吗？

答案一定是犹豫和含糊的。因为现在“流行”给学校减负，到校外补。不上学的日子里，孩子们大多都在上补习班，或者在去补习班的路上。

“为什么孩子要上那么多补习班？” 家长的回答简单却耐人寻味：“因为大家都在里面。”

是什么力量让父母和孩子陷入这个恶性循环？

今天，本报刊登了一位带着孩子在高等教育洪流中奋斗的家长的来信。应她的要求，我们隐去了她的姓名。她的经历和思考让我们看到，除了升学、考试的压力，还有一只无形的手在搅动着人们“坐立不安”，被迫“随波逐流”。

这一切都是以孩子的未来为名，却充满了阴谋和利益。

我是一名大学老师。和孩子一起“小招生”的两年时间里，作为一名普通家长，我接触过很多像我这样的人。从开始的不知所措成人英语培训机构前十名，到中间的无奈，到最后不得不投身于“小招生”家长的洪流中。目前，在陪伴孩子面对中考的过程中，我再次看到很多家长和孩子继续上课外班。近四五年的亲身经历和观察，让我有了很多体会和思考。

A家长互相吓唬只给孩子报班

2007年9月，孩子上五年级，在朋友的再三劝说下，我开始上网搜索北京有名的“奥数学校”。第一站是“学而思”的接待处。

初次接触的直观感受就是这所学校的招生流程非常“科学”。例如，它在“电子排队信息系统”中嵌入了接收程序。接待人员的主要工作流程是：首先，了解学生及家长的基本情况，为学生建立教学档案；简单的笔试，初步了解孩子的学习状况，确定孩子适合的奥数班级；第三，向家长介绍学校的老师和题库。他们的训练效果在短时间内迅速提升”；最后，他们告诉家长，某个班级非常适合他们孩子的名额只剩下1-2个，并敦促家长尽快报名。绝大多数家长会当场缴费，甚至同时报名不同的课程，一次缴纳几千元的报名费。

为了吸引家长，打消他们的顾虑，学校设有退学制和讲课制。在长期的跟进过程中，家长们逐渐熟悉起来，经常询问补习班的信息。这期间，一些给孩子上课外班的“专业”家长经常成为消息来源，经常向对“小促销”市场还不够了解的家长介绍自己的经验。这些消息对家长日后进一步选择补习班产生了很大的影响。消息传得越广，家长们就越是不确定，越是希望能报更多的班级、好班级。最后营造出“

更有什者，不少家长联手聘请“人气老师”外出，比较受欢迎的老师每晚、周末都坐满了各种课。这些人气老师不仅负责指导孩子的学业，还帮助家长投递学生简历，汇报考试情况。

B 跟风验证是否违反教学规则

除了奥数，“英语”也是重点学科。在教育部禁止小学生参加“公考英语”后，各种名目繁多的英语证书迅速成为家长们的新选择。其中，伦敦三一学院的“Trinity口语”等级考试和剑桥大学的“KET/PET/FCE”系列证书考试最受欢迎。

参加 FCE，这是最高级别的综合 英语 考试。据老师介绍，难度基本可以达到雅思6.0的水平，而且题型复杂，涉及税务、离婚、经济危机等小学生在中文阅读相应内容时难以理解的话题. 为什么这样一个完全不适合英语小学生教育的证书考试，却成为很多高学历家长的备考目标？

首先，北京的一些小学生有长期在国外生活和上学的经历。经过一定的培训，很少有“小海归”能够在考证能力上体现出这些优势。通过FCE考试的孩子，机缘巧合考入了市内一所重点中学。其次，培训机构将这些特殊的故事编成可以推广的“案例”，通过老师、接待员、部分家长和网络平台进行宣传，从而影响家长。为了帮助孩子多获得一次被市重点学校面试录取的机会，家长甚至在没有真正了解证书考试的内容和难度的情况下，就为孩子选择了补习班。在教学过程中成人英语培训机构前十名，有的老师为了提高分数，甚至让家长带孩子去伦敦旅游，快速搞定“海外背景”，让孩子用英语发表自己的看法。 “英国建筑”。三是伦敦圣三一学院等证书机构逐渐注意到中国市场的价值，纷纷在国内教育界物色证书推广机构，建立了“指定教材发行机构、师资培训机构、培训机构”的体系。考试组织者”。口语 面试是由一组刚刚接受过短期培训的考官匆忙进行的。考试后，孩子不能充分表达考试的难度和特点。孩子通过考试的为数不多的例子，让家长很难客观地认识到，这种考试不仅超出了孩子的接受能力，也违背了语文教学的客观规律。尽管付出了高昂的培训费用成人英语培训机构前十名，投入了大量的时间，但真正达到目的的学生家长却寥寥无几。的接受能力，也违背了语言教学的客观规律。尽管付出了高昂的培训费用，投入了大量的时间，但真正达到目的的学生家长却寥寥无几。的接受能力，也违背了语言教学的客观规律。尽管付出了高昂的培训费用，投入了大量的时间成人英语培训机构前十名，但真正达到目的的学生家长却寥寥无几。

C题被死记硬背，创新潜能被扼杀

五年级末六年级初，学生和家长进入了非常紧张的准备阶段。学而思、巨人等培训机构专门建立了功能齐全的“学员档案”系统。档案系统具有快速的信息传递功能，因此他们可以为全市的会员学生组织几次高规格的考试。几乎所有参与培训的孩子都多次参加了这些“非正式入学考试”。各重点中学再根据考试成绩和排名选出参考学生，并通过培训机构信息系统再次通知入选考生和家长，并举行“自主招生考试”。《录取原则》

此外，为了让自己的孩子在众多考生中脱颖而出，在“成功经验”的示范作用下，不少家长还为学生制作了精美的简历。简历包括孩子的简单介绍、父母的基本情况、孩子大小荣誉证书复印件等，父母的情况还要说明工作单位、婚姻状况等。传闻离异或再婚家庭的孩子不能考上最著名的重点中学。究其原因，只有家庭出身好，婚姻美满，才能生出优秀的孩子。这样的“选择标准”可信度如何？一个十一、十二岁的孩子，可以有几十页甚至上百页的简历。直到学生们收到心仪学校的录取通知书，漫长而艰辛的“小升职”之旅才能结束。新生入学前，培训机构制定适合中考的培训计划，通过让学生“提前学习中学阶段的知识”，提高学生的应试能力和“跟踪班级复习进度”。学生在训练过程中当然可以提高考试成绩，为中考打下一定的基础。然而，我也养成了“偷工减料”、反复炒“煮生米”的坏习惯，得出了“我可以”的错误体验 一次不明白，把握不好，回炉的机会很多。“做事质量好”。更令人遗憾的是，许多可以培养学生想象力、理解力和创造力的难题，在反复教学中被学生“背诵背诵”。由于很多学生都在“上补习班”“上补习班的路上”，不上补习班的孩子很难在假期找到可以和他们一起玩的孩子。为了不让孩子过于孤独无所事事，家长们只好为他选择了课外班。在赶往学校的路上，孩子们失去了很多真正享受生活的机会，发现自己的兴趣，发展自己的专长。写论文更是“无米之炊”、“闭门造车”。悄悄扼杀。

D 谁来监管培训机构

我国作为一个人口大国，通过考试选拔人才是十分必要的。“公平考试”是许多贫困而有抱负的孩子实现人生理想和抱负的最可靠、最公平的途径。“考试”本身没有错，值得商榷的是方法。

从重点中学来看，“建设名校”的目标必须有“提高和保持高等教育升学率和名校升学率”等具体指标支撑。因此，争“培养优质生”、“争优质生”是他们的客观需求。

从学生和家长的角度来看，“上好学校，不上坏学校”的愿望非常普遍。如此激烈的竞争，让大部分学生家长无法不参与其中。

目前，课外培训机构是这种局面的最大受益者。竞争越激烈，他们的利润空间就越大。从一位前学而思培训经理口中听到的最新消息是，一位研究生毕业未久的当红“明星老师”，月薪可达5万元。几个知名教师单独开办培训点，人均年收入可达百万元以上。事实上，培训机构因为优厚的待遇吸引了大量名校毕业生，其中不乏清华、北大的毕业生。

受盈利吸引，除了上述知名培训机构外，各种规模的培训机构层出不穷。他们具有办公成本低、逃税方便、容易躲藏在北京的住宅和写字楼等优点。一个毕业生家长的信息，往往掌握在几十家培训机构手中。更令人担忧的是，近期，多家中考培训机构推出“单科保满分”。在演示过程中，明确暗示家长、机构与出题老师有密切联系，可以对题目进行投注。在这个诺言的吸引下，班费可以达到“20多，

近年来，一些知名培训机构的盈利能力引起了海外投资机构的关注。他们通过创投、辅导海外上市等方式深度参与到这场“财富重聚”的游戏中，成为财富分享的大赢家。在这里，资本逐利的力量发挥着越来越重要的作用。如果不采取有效措施，“课外班”问题会越来越严重。

作为一名教育工作者和一名学生家长，上述问题引发了我对问题根源和解决办法的思考。

首先，家长的教育观念不够成熟，很容易被人利用。因为缺乏与孩子有效的沟通方式，竞争越激烈，压力越大，家庭关系越紧张，彼此越不充分信任。目前成人英语培训机构前十名 幕后黑手是谁？，为数不多的备受瞩目的所谓“狼爸”“虎妈”，对父母的影响很大。然而，很多影响家长教育理念的“产品”都来自商业机构，往往带有浓厚的商业色彩，目的是影响家长和学生长期依赖商业教育。父母需要教育，但“教育父母”的责任需要公共的、客观的机构来承担。

其次，要求公立学校减轻学生负担，尤其是公立小学连升学压力都没有，学校课堂质量难以保证，对孩子升学缺乏应有的影响力. 家长不得不向课外班寻求帮助。当然，“初中”减负、取消高考的初衷是好的，初衷是为了保障孩子们的身体健康和公平受教育的权利。但是，努力减少学生的学习时间，却为课外班提供了大量的课余时间。

最后，民办教育机构可以发展壮大，有自己的优势和价值，包括优秀的师资力量、灵活的教学形式等等。但缺乏一套行之有效的“教育行业监管措施”。他们的定价标准、课程科目和内容、促销方式、促销内容，甚至纳税申报都缺乏有效监管。

教育问题的影响是多方面的，影响它的因素也是多元化的。作为家长，我认为我们需要一套经过深入调查制定的、可以不断完善的、能够真正有效地监督教育行业发展的法律法规，来规范“补习”之外的“补习班”。义务教育”。让产业化教育机构的经营行为有法可依，良性竞争。（全文已删节）

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