小学三年级的时候，我们的功课又多了一门——英语。起初不会26个英文字母的我，在学习了一段时间后学习英语，也渐渐明白一些。而后，我们老师教我们翻译句子，先把翻译每个单词的中文意思学习英语，而后连贯起来，成为一个通顺的句子。一上来学习英语，一个很简单的句子却能被我们翻译成n多个版本，可想我们的水平是有多糟糕了。像那最简单的句子“How are you？”学习英语~，有同学翻译成“怎么是你”；又把“How old are you？”翻译成怎么老是你。听了他这么翻译，在那时我们觉得还挺行呢。谁知老师听了，捧腹大笑。

现在再看这些句子，真是哭笑不得。要说翻译的方法，倒是一点儿没错。不过从句子的理解角度，问题还是显而易见的。英语翻译的学习也是一个过程，翻译需要先了解单词的意思，而且在一定的语境、前提下进行翻译，同一个词在不同的句子中有不同的意思，汉语亦是如此。任何时候的翻译，都需要结合具体的语境。

其实翻译也还算好了，那时候我们刚开始记单词，都不知道用怎么样的方法来记学习英语，老师列举了一个单词，读出每一个字母。在我意识到是这样之前，我还以为老师在让我们强化26个英文字母呢。偶然间，我发现老师读的内容跟单词的字母有关，就向老师提出了我的想法。老师称赞我很聪慧，对大伙说，记单词就是要这样，把每一个字母都读出来，然后会拼写，能写到考试卷子上，写正确并且写规范，才算合格。

就这样，我们试图去读记这些陌生单词，重复个不停。老师为了让我们方便记忆和检查我们的情况，拿出来一本笔记本，上面是这些单词的汉语意思，让大家背会后根据笔记本上面的汉语，写出对应的单词。

万事开头难，第一次尝试去和老师背诵这些单词，我显得极为生疏。老师听了我背的，让我回去再认真记记单词。听了他的话后，我急忙回到了座位上。这一节课，要求我们背的单词并不是很多，起码对于现在的我来说更是分分钟钟的事。可是在那时，我们觉得单词很难，记住很困难。

那些长相相似的单词更是把我看得晕头转向，这一节课，我没有再去跟老师背过单词。一切事情在初期可能相对困难，但在我们经历与之相比更大的困难后，那些从前的困难在我们眼中还会觉得那么可怕吗？

我想不会是那样，总是要向前走的。

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