很多朋友在给孩子选择英语启蒙读物的时候，对于如何选择分级读物和绘本感到困惑。 有的推荐分级读物，认为这样的书更符合语言规律。 从易到难，有人推荐绘本。 绘本里的图更精美，词汇更高级，更有文学价值。 这说得通。 我的孩子已经读了很多这两本书。 我认为这两本书都很重要，应该结合使用。

让我们谈谈分级阅读

我家孩子上幼儿园的时候，老师办公桌旁边的书架上放着各种颜色的小篮子，每个篮子里装着一本小书。 每天放学后，老师都会让孩子们从指定的篮子里选一本小书。 把书带回家看。 刚开始，带回家的小本子每一页都是大图和一两个字。 一本书之后，这些话会一遍又一遍地重复。 孩子们很容易记住。 一段时间后带回家的书，每页一张图，一句话，半年后带回家的书，每页一张图，一小段文字。 这套书叫做牛津阅读树，有很多层次。 还有系列，那些颜色各异的小筐，是老师按照书的等级分门别类的。 老师把它们当做阅读作业，要求孩子每天回家后在家长的陪同下阅读一本书。 老师会根据孩子的英语阅读水平，根据进步程度进行调整，所以每次孩子都在指定的小篮子里选择书籍，不同于平时的孩子可以在小篮子里自由选择绘本阅读图书馆。

分级阅读系统有很多，比如美国的RAZ、PM、Heinemann，英国的Oxford Tree。 这些系统非常标准，是根据高级分类的语言学规律编写的。 从易到难，从几个简单的带图单词到几句带图再到后面的几段文字，内容非常广泛，涉及人文百科、历史地理，但都是以语言学习为中心。 写作，每个系统都有一百多本书，只要你选择一个系统，从开始跟着妈妈看书到孩子每天能独立读一本书的时间，坚持几年，里面的话逐步巩固和扩大题材广泛的阅读课文。

当非英语母语的孩子使用原版学习英语时，分级阅读非常重要，尤其是在基础阶段。 不是分级书比绘本好，而是有的孩子后期对百科、地理等课文比较抗拒。 是的，因为没有故事，所以会觉得有点枯燥，但确实更适合非英语母语的孩子实际的语言学习环境。 英语国家的孩子从小就有天然的语言环境，小学毕业后每天都有英语。 阅读课或写作课英语启蒙书，在老师的指导下系统地学习语言，所以课后可以自由选择文学类书籍，大一点过渡到桥梁书和章节书时英语启蒙分级读物与绘本：分级读物精选（一），老师也会用The English Lex test List of books are corresponding to the range of Lex values for children英语启蒙书，但是我们非英语母语的孩子没有那么多的阅读和写作课程。 从幼儿园阶段妈妈陪读到小学四年级，我们将根据语言学习规律，系统编写分级读物，扎实阅读英语启蒙书，同时加入大量优质图片书籍到后面的章节书籍。 这是保持进步的更简单、更有效的途径。

我家孩子上小学后接触RAZ系统，是同学妈妈推荐的。 本系统是一款在APP上阅读的电子书，共有29个关卡。 当孩子阅读水平高的时候，有些书的故事性和趣味性就没那么好了。 选了一些绘本和桥梁书，已经没有老师的要求了，可惜孩子看了一段时间没有坚持下来。 现在回想起来，我应该鼓励他至少读到三年级，这样他阅读的话题范围会更广，词汇量也会大很多，而不是选择读英语时选择故事书后来的书。

分级读物的主要出版社还有DK、学乐、兰登书屋等，这些分级读物的特点以及如何选择和搭配英语启蒙书，将在下一篇文章中讨论。

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