2023年2月14-16日广东省普通高中英语学科教研员新高考新课程新教材实施研修培训活动如约而至。本次活动旨在发挥省内外优秀专家教授的示范引领作用，提升高中英语教研员的教育研究能力和教学指导能力，加强深度课堂构建与实施，推动课堂教学改革及课程改革深化。

本次研修由广东省教育研究院主办，东莞市教育局教研室承办。研修内容聚焦“新课标、新课程”、“新高考、新教材”、“大教研新模式”三大研修课程主题，活动包括如下两个方面：一、普通高中英语学科教研员教学指导和研究能力研修。二、普通高中英语学科教研员新高考新课标新教材实施主题研讨活动。三天的研修项目丰富，层次分明，有高度，有宽度，有深度，有效度，有温度。是一场高质量的教研活动，受到参训老师们的一致好评。

DAY1.新课标新课程

2月14日上午8点30分，研修活动正式开始。省教研室曾令鹏主任发表了热情洋溢的开幕词。他指出新时代基础教育高质量教研体系建设得到教育部及省教育厅的空前重视，在政策上，人力上都得给予极大保障。曾主任还强调广东省高中英语学科注重教研训一体化的发展，鼓励立足研究、鼓励创新，多元发展的教研特色，推动了我省高中英语新课程新课标新理念的落实。

随后，开展了由专家讲座、地市教研员教研行动汇报、专家点评三个部分组成的主题为“新课标新课程”的首日培训。

华南师范大学外国语言文化学院院长谷红丽教授首先做了《高中英语教师文学素养提升策略》主题报告。随着我国高考制度的改革和英语高考题型的更新，以及新课标的发布和新教材的使用，中小学英语教师的文学素养提升成了一个不可回避和急需关注的问题。谷教授主要从“为什么要提升高中英语教师文学素养”、“文学素养的内涵”、“文学素养提升的路径”三个方面做了详细阐述和分享。另外，谷教授通过引用深圳市南山区周舟老师的文学课设计，号召广大教师多多尝试关于“文学素养”提升的相关教研活动。

谷红丽教授作专家报告

随后，深圳市教科院于弟老师、韶关市教科院王锦霞老师、清远市教师发展中心潘俊凯老师就区域教研行动、新课标理念落实及学生核心素养培育等方面介绍地市教研实践。

于弟、王锦霞、潘俊凯老师作主题分享

谷红丽教授称赞三位教研员展现了广东省地市教研员的敬业实干的风采。他们的教研工作及计划全面深入，贴合教育部对基础教育的要求，并充分利用信息化技术赋能教育。谷教授表示非常认同各位教研员的观点，并提出了宝贵建议，如在做教师培训时形成成果导向。罗博士表示赞同谷教授的点评，期待三个地市的教研方案能够进一步向问题导向、成果导向方向继续高质量发展。

谷红丽教授、罗永华博士作专家点评

国家基础教育课程教材专家工作委员会委员、课标组核心组成员夏谷鸣老师，罗永华博士听取部分地市教研员的“区域行动成效”汇报并做了精彩点评。夏教授提出联动教研，他建议大家要做到“抬头仰望星空、低头脚踏实地”，要做有情怀的教育、与时俱进的教育，要为学生的未来发展做好准备。罗老师主张从理论层面和学生层面对学生学习过程表现及效果研究，培养整体素养深圳英语教材，并给出了具有可行性、可操性的指导意见。

夏谷鸣教授、罗永华博士做点评

DAY2 新高考新教材

2月15日，华南理工大学外国语学院的徐鹰教授以具体的试卷为例，从试卷的效度、信度、真实性、可行性、和反拨效应维度深圳英语教材，详实地介绍了他对命题的理解、思考与建议，分享了考试的MC命题原则。

徐鹰教授作专家报告

在主题研讨环节中，徐鹰教授和罗永华博士分别对湛江、汕头、珠海三个地市的汇报分享进行了点评。

罗永华博士、徐鹰教授作点评

徐教授充分肯定了上述三个区域在实施新教材的本土化实践中所取得的成效，并提出了建设性建议：一是对微课资源进行理论化梳理，系统化规划整合构建体系，实现优质资源共建共享；二是在此基础上进一步创建虚拟教研室，营造优良的教学生态；三是推进深度学习，将学习走深走透，避免浅表化；四是及时反思沉淀，形成书面形式的活动总结或是教研论文，开展经验推广与交流。

山西省常玉梅老师在听取部分地市区教研员及一线教师汇报后高度肯定各位教研员严谨地治学态度、教育研究情怀，以及在英语教研方面的努力。常玉梅老师对各校一线老师在高考备考中所做的努力表示赞许，着重提及了以下三点：一是刘老师分享的阅读模式（reading literacy），主张在英语教学中弱化阅读技巧深圳英语教材，注重阅读思维；二是廖老师分享的校级科研活动，呼吁教师关注复习层次，而非轮次；三是罗老师聚焦的外引内育，有效提升了学生的核心素养。

罗永华老师肯定了三位分享教师所在学校的高考英语备考工作，她认可刘知南老师所在的高三团队对阅读教学模式调整，并有意识地进行教学资源的整合与提升。

第二天的研修精彩而务实，专家点评醍醐灌顶。特别是罗博士师提出的：“教研员们下一步应继续思考以何种合适的形式对做得好的方面进行反思沉淀与留存推广以及可将具体地区具体学校遇到的问题分类梳理，以进一步采取相应改进性措施”这个点。这一点也恰巧与我们“双新”背景下的新时代”新四化“教研机制不谋而合。未来，我们深圳教研会加强“项目成果化”的组织与推进，鼓励教师进行教材实施中、后的总结，提炼教育教学教研成果。

DAY3大教研新模式

16日，我们看到专家报告、课例分享、圆桌会议等丰富多彩的教研模式。

浙江省教育厅葛炳芳老师以《全国新高考英语试卷对高中英语教学的影响》为标题为研修教师带来专题报告。葛老师作为高考改革的先锋大省的教研员，不仅看得远，而且重落实，他通过对比新高考题目与新教材文本分析，为教考结合提供落地方案。

圆桌论坛环节由罗永华博士主持。浙江省教育厅教研室葛炳芳老师、东莞市教育局教研室黄来成老师参与，围绕“新高考新课标新教材实施背景下普通高中英语教研活动有效性”展开圆桌论坛。专家、教研员、一线教师三级联动，在展示与讨论中生成，云端多维碰撞，智慧火花四射。

圆桌论坛合照

最后，罗永华从教研员的角色、职责与任务出发，分享了高质量教研的核心理念，指出高质量教研的内涵与主要任务，进一步提出高质量教研的实施途径以及阐述了对教育教学质量的理解，最后部署了三年行动计划。罗永华的专题报告再次为市区教研员的工作指明方向，报告内容详细具体，学科严谨，展现了教育工作者的大视野、大情怀、大格局、大担当。

三天的研修扎扎实实、步步为营。深圳市区高中英语教研员全程参与学习，组内热烈讨论回味，并根据学习所得优化区域教研规划，提升教研质量。我们深圳英语教研将牢记“立德树人”根本任务，沿着问题导向化、项目成果化、研究纵深化、学科创新化方向发展，同时沉淀经验，提炼模式，面向深圳新建学校、民办学校辐射实践经验，与其他地市兄弟校一起进步，助学生健康成长，学有所成；扶青年教师快速成长，有所担当。正如习近平总书记在新年贺词中说的那样：路虽远深圳英语教材，行则将至；事虽难，做则必成。相信广东省追风赶月不停留的高中英语教育人【资讯】追风赶月不停留 山结硕果满枝头——深圳市区高中英语教研员参加广东省新高考，都将山结硕果满枝头。

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