反馈会影响孩子学习的积极性，所以反馈应该让孩子体验完成目标的自豪感，而不是让孩子为了获得奖励或避免惩罚而实现目标。作者提出了3个设置反馈的思路，分别是：

1.考虑是否需要设置反馈学英语网课，有些东西本身就是反馈，比如看书。

2.奖励应该是同类型的任务，例如，如果你完成阅读，你将获得一套喜欢的书籍。

3. 鼓励围绕亲子关系设置奖励，例如奖励讲故事的祖父母。

需要注意的是，反馈会影响思维模式的形成，所以反馈要关注的是评价过程学英语网课，而不是评价结果。鼓励你的孩子尝试去做，而不是去做。

困难

难度问题在很多书中都有讨论过，无论是《认知觉醒》还是《心流优化体验心理学》，大家的看法其实都非常相似。重要的是难度要适中，如果难度太低，就没有成就感。，没有乐趣，太高的难度会引起恐慌，降低学习兴趣，适度的难度有利于心流的形成。

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在这个过程中，家长要帮助孩子调整难度，分解目标。

思维能力记忆

内存可以说是很多书都想讲的。作者赵舟认为，记忆力的提高在于“少记、多记、练检索”。他认为，家长可以从三个方面帮助孩子提高记忆力： 1、通过提示和回忆答案帮助孩子记忆；2、帮助孩子安排科目，提高记忆力；3.参与背诵，以身作则学英语网课，帮助孩子掌握前两项记忆技能。

作者还谈到了两种记忆游戏（记忆方法），联想记忆和路线记忆。

从本章开始，作者还为每一章提供了一个工具。本章推荐的工具是卡片笔记法。关于卡片笔记，可以参考：

理解

作者认为，理解重要的其实是知识点之间的联系。因此，要提高认识，我们应该做到： 1、多问为什么，知道为什么，知道为什么；2.在相似的事物中寻找不同的地方，在不同的物体中寻找相同的地方。这个地方。

笔者认为，有两个好习惯可以帮助孩子提高理解力。

本章提供的小工具是认知地图。悬疑案件的必备工具。让孩子通过认知图谱建立不同知识点之间的联系，也可以提高理解力。

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应试能力

第三个学习能力是应试能力，其实就是如何应对考试。作者提出，对待考试的态度非常重要。考试是为了学习，不是一味追求分数。有必要让孩子知道，考试的重点是平时的努力，考试能带来的进步。

本章提供的小工具是一本错误的书。

学科积累

对我来说，在学科积累一章中，只有伴随作业的部分感觉还是有一点点，其余的内容对于我这个幼儿园大一的家长来说还很遥远。

伴随家庭作业

家庭作业是很多家长非常头疼的问题。都说：“不做作业，就孝顺儿子，写作业，鸡会飞。” .

笔者赵舟认为，作业主要是专注力的问题，家长可以通过六个方面来提高孩子作业的专注力，从而更好地陪伴作业。

1.固定时间

2.建立积极的情绪，也就是让孩子在写作业之前有更好的心情写作业

3. 减少干扰

4.考虑到集中注意力的时间有限，写作业的时候也要休息一下

5. 养成一次只做一件事的习惯

6.父母在身边悄悄陪伴

本章提供的小工具是番茄工作法，其实就是番茄工作法。

讲课

在教学与听力一章中，笔者认为预习对于听一堂课是非常重要的。您可以使用便签预览方法，即预览几分钟10分钟阅读《如何培养自主学习》，来制作预览便笺。第二天上课时，孩子可以听到相关信息。勾选它，你就完成了。

笔者提出的三个教学原则，带问题/思考/任务听课，其实最重要的是孩子的注意力有一个切入点，可以更好的集中注意力。

在这一章中，作者提出了一个让我有点意外的观点，那就是注意孩子和老师的关系。如果孩子不喜欢某位老师，就会影响孩子在这门课的学习。孩子喜欢的网课老师以单独补课的形式补课。怎么说呢，目前我不太同意这一点。

本章中的小工具是讲义。作者详细写了不同年龄的笔记如何做，但我自己没有做笔记的习惯，只能等长大了。

额外的语言

本章作者讲了三门课家长的重点，分别是语文-作文阅读、数学-查补空缺、英语-阅读对话，但对我来说，还是太远了离开。

成长习惯

在这一章中，作者提出了孩子们的三个重要的成长习惯，即毅力进取、终身阅读和学习共同体。

坚韧进取

作者结合了三个非常重要的特点：永不放弃、挑战自我、积极进取、坚韧进取。

永不放弃是长期专注于一个目标，对应着如何帮助孩子客服“三分钟热情”。笔者认为，关键是“三分钟走红”之后，技能突破和兴趣加深的关键时期。

自我挑战，也就是刻意练习，也是近年来被提及较多的一个概念。关键是要有目标并分解它们。实践过程必须有及时的专家反馈，然后不断努力，不断改进。

积极主动，作者认为这是一种成长心态，即注重过程，注重成长。

三大特色的修炼方法以身教为主，言传身教。

终身阅读

阅读在人们的生活中起着非常重要的作用。笔者将阅读分为三个阶段，讲述了如何促进孩子的阅读。

初期要了解孩子的成长阶段，了解书籍的种类，给孩子展示适合的类型。在家中囤积书籍，并为您的孩子阅读更多内容。

中学生要为孩子学习好书，通过自己读书学英语网课，在家营造阅读氛围，培养孩子的阅读兴趣。

在高级阶段，孩子们应该找到他们喜欢的书籍类型，然后一路扩大阅读范围。如有必要，他们应该学习一些专业的阅读指导。

本章的小工具是阅读宾果游戏。

学习社区

读完这一章，感触很深，因为我觉得这本书的内容很多，不一定是给孩子用的，我自己可以用，尤其是第一章的内容。但实际上，只有两句话。父母和孩子一起成长，要注意孩子的同学对孩子的影响。

父母的修养

在学习能力的四章之后，作者还写了一个家长的修养，分别是家长关系-倾听技巧、家长引导-提问技巧、家长解决问题-信息技巧、家长共同成长-逆向寻求。

听力技巧

在倾听孩子的过程中，笔者提出了三个小窍门：

意译，即孩子说完后，用自己的话重复一遍，表示他已经听到了孩子的想法，明白了他的意思。

承认，每次你支持你的孩子表达一个想法或观点时，试着找到你同意的部分，然后先说出来。

自我表露，在与孩子交流的过程中，可以先谈谈自己，以拉近关系。

提问技巧

也就是如何通过提问来引导孩子，也分为三点。他们要通过提问来回答孩子的问题，而不是直接给出答案，引导孩子自己解决问题。在听力过程中用提问来引导孩子，用发散性和颠覆性的问题激发孩子的创造力。

信息技能

信息技能主要是关于如何从复杂的信息中获取需要的信息，分为三个步骤：

积极从各种渠道搜索和获取信息。

分析信息以了解问题的原因和影响。

组织信息并了解信息的适用边界。

最后，其实有很多书都强调了这一点，给我印象最深的应该是芒格了。

寻找自己

其实，面对孩子的学习问题，我们要从自己身上找原因，​​想办法。

结语

读完这本书，感觉非常好。我最初读这本书是为了解决孩子们不想学的问题。前两章真的让我觉得收获颇丰。虽然后半部分，尤其是成长习惯一章，感觉质量下降了一点，但总体来说，还是一本非常优质的书。

第一次尝试写这样的原创，不知道有没有人愿意看。我希望得到大家的反馈。

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