减轻高考权重英语或加剧教育不公

■ 邱锐

近日，关于“取消英语高考”的传闻再次成为社会热点。据媒体报道，中国教育学会原会长顾明远5月17日透露，《@k1@》将不再关注6月7日至8日的统一高考，而是由社会机构组织。 . 之后，古冥渊澄清，上述言论“断章取义”。同时，教育部表示，正在深入研究、制定和完善考试招生制度方案，“先试点后推广”。

虽然教育部并没有明确宣布取消高考英语，但从近几年各地高考改革的趋势来看，英语即使没有“得到退出高考”，他们的分数权重将几乎完全降低。已成定局。比如浙江和天津在高考期间决定不统一考英语听力；江苏、山东表示将实施一年以上的英语测试；去年年底，北京发布了《2014-2016年高考改革框架》。根据提案草案，英语的得分

不可否认高考英语辅导，我国的英语教育并不成功。全球60个国家和地区最新发布的2013年《成人英语能力指标报告》显示，在全球54个非英语母语国家和地区中高考英语辅导，中国大陆排名第34位. ，熟练度低。我们的英语教学急需改革。但是高考英语辅导，这样的改革不应该以淡化英语在高考中的分量的方式进行。

中国教育存在“痼疾”或“现实”——高校以高考成绩为唯一标准录取学生，导致高考成为中学教学活动的指挥棒。基于此，如果英语在高考成绩中的比重减弱，直接后果将是中学英语教育的“缩水”。

但是，英语 毕竟是一种国际语言。目前，世界上绝大多数信息，尤其是科技文献减轻高考权重英语或加剧教育不公，都是用英语表示的。没有良好的英语能力高考英语辅导，就意味着失去了获取这些信息的机会，也就等于失去了自我发展的机会。美国的一项调查显示，英语技能与人均出口产出呈正相关。也就是说，英语水平在一定程度上与就业能力直接相关。

由于英语的重要性，很多富裕家庭将孩子送到英语培训机构或国际学校，以增强英语能力。然而，对于贫困学生来说，他们难以负担高昂的培训费用，在学习英语时已经处于劣势。如果中学英语 的教学“缩水”，只会让他们的英语 能力发展变得更糟。从这个角度看，英语教学的“缩水”会加深教育的不公平，因为教育公平的本质之一就是机会公平，即保证每个人都有平等的学习机会。

因此，至少在应试教育仍是我国基本国情的前提下，教育部门可以考虑如何改进教学方法，摆脱填鸭式教学，提高一线教师的水平，尤其是落后地区的学生，以便为全国提供学生。提供合格平等的英语教学资源，最终确保教育公平。

《中国科学杂志》（2014-05-21第1版花絮）

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