北京9月25日电（中国新闻社）中国教育部近日在官网公布了对全国人大代表提出的《关于增强文化自信、加强中国文化内容教学改革、降低英语教学比例的建议》的答复。

“英语学习是必要的，但它不必花费那么长时间。“改革英语教学方法不再仅仅以高中成绩为主，而主要以口语对话和生活应用为主。“增加或增加中国传统文化的教学，如钢琴、棋、书、画等，让孩子在世界观形成的关键时刻接触到我们的中国文化，从小就增加我们的文化自豪感和文化自信。在第十三届全国人大五次会议上英语教学法有哪些，全国人大代表提出了“降低英语教学比例和学生考试比例”的建议。

教育部在答复中指出，中小学外语课时比例低于语言等科目。外语是学生德、智、体、美工作全面发展的重要组成部分，有利于培养和发展学生的语言能力、文化意识、思维素质、学习能力等核心素质中华人民共和国教育部回应降低英语教学比例的建议，培养学生的汉语情怀、国际视野和跨文化交际能力。《义务教育课程纲要（2022年版）》规定，各科目课时比例为：中文20%-22%，数学13%-15%英语教学法有哪些，体育卫生10%-11%，外语6%-8%，依此类推。根据普通高中课程规划（2017年版2020年修订版），普通高中必修外语学分比例约占必修学分总数的7%。外语课明显低于汉语、数学、体育、艺术等科目。

教育部在答复中明确表示，外语考试的比例应根据中央的要求确定。2014年英语教学法有哪些英语教学法有哪些，中国国务院发布了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，明确规定高考统一考试的汉语、数学和外语科目保持不变，成绩不变。现阶段，外语统一考试的安排是根据中央高考改革的顶层设计确定的。

教育部在答复中表示，已经有机地融入了中国优秀的传统教育，重点是语言、伦理和法治（意识形态和政治）、历史和其他学科。义务教育和普通高中课程教材进一步加强了中国优秀传统文化的教育。高考命题重视高考内容改革，根据高中课程标准和高校人才选拔要求，构建了德、智、体、美工作的综合考试内容体系。近年来，人们注重通过各种形式审视中国优秀传统文化的相关内容，引导学生增强民族认同感和民族自豪感，增强理想信念。（完）。

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