国内英语教学回归语言学习本质 全市百所中小学【微博】使用原版英语教材

随着新学期的开始，本市很多中小学生都新增了一套英语阅读材料。与传统的学校 英语 教科书不同，新的 英语 教科书完全由英文插图故事组成。这是教育部重点项目“中国基础英语素质教育的途径与方法”的实验教材——《模型英语》。

据了解，北京小学、前门小学、清华附小、人民大学附小、石油附小、中关村中关村中小学校等全市近百所中小学校，其中附二中师范大学、北京师范大学附属中学、第一师范大学附属中学、北京十一中、北京十二中、北京一百零一中、北京景山学校开始使用范例英语”。

《乐园英语》能为国内英语中小学教学带来哪些改变？

英语教学必须基于学生的兴趣

中国中小学英语教学现状堪忧。很多学生在学习英语一段时间后就对英语失去了兴趣。研究表明教材英语，不适当的学习内容和乏味的教材是导致许多学生失去英语学习兴趣的最重要因素。虽然教材的版式设计越来越花哨英语教学回归本质：百所中小学精选原创英语教材，但教材内容枯燥乏味，缺乏思想内涵。

据研究，我国绝大多数英语中小学教材都是基于话题设计的，内容按照特定的语法和结构编写，以适应海外生活的目的，具有很强的实用主义色彩，缺乏人文关怀。很多英语课堂注重语言知识和听、说、读、写的训练，为“应试”而教学，忽视了语言教育的第一要义，即通过地道的语言和有趣、有意义的内容进行文化教育教育、人文教育和学生能力培养。

题海战术无法提升英语等级

《Model英语》，原名《牛津阅读树》，是一套从牛津大学出版社原版引进的英国儿童学习母语的教材。目前教材英语，80%的英国学校使用这套教材来教授学生学习母语，被誉为“英国最受欢迎的阅读课程”。引进的“模型英语”教材分为十个层次，由309个生动有趣的故事和64本引人入胜的文学书籍组成，涵盖了我国中小学英语教学的各个阶段。

事实上，对于语言学习，大多数学生感兴趣的不是语言符号本身，而是语言所承载的内容和意义。孩子天生喜欢故事，一个有趣的故事往往能激发孩子的好奇心和想象力，引起他们的兴趣。但是，我们国家通常的英语教学方法都是以词句为主，背单词，背句型，挖语法，做习题，老师讲课，学生练习，大量的死记硬背和题海战术让学生失去学习兴趣英语。其实，语言是通过积累获得的，阅读大量优秀的文学作品是学好一门语言的最好途径和方法。“型号英语”

课题组专家表示，一套好的教材对于学习语言和提高文化素养至关重要，但仅有教材是不够的，还需要先进的理念和科学的方法。三者之中，观念最为重要。观念就是方向，关系到教学或学习的成败；二是教材，关系到教学或学习的质量；三是方法，这关系到教学水平或学习效率。从这个意义上说，《范例英语》不仅仅是一套范例教材，更是一套英语教育解决方案，包括先进的理念、范例的教材、科学的方法和有效的指导。

学习语言英语不是问题

一张有趣的图片，一个简单的问题，英语老师很快就把孩子们带入了故事的情境中。故事讲完后，老师让孩子边读边模仿，边读边做，最大限度地感受故事带来的快乐。随后，复述、讨论等活动环环相扣，让不同英语水平的孩子充分展示自己。这是北京小学陈力老师教授的“模型英语”示范课。

面对故事中展开的问题，孩子们大胆构想，踊跃发言，展现了丰富的想象力和创造力。他们标准的语调和流利的英语让观看他们的老师们惊叹不已。“边学边‘动’，‘动’中学，快乐学习教材英语，快乐收获，不就是我们要达到的教学效果吗？” 朝阳外国语小学肖连成主任说。

成都外国语学校也是“模式英语”教学实验的参与者。2012年，该校学生周晓琪在高考英语中以143分的成绩位列四川省文科第一名。周晓琪说：“多看英文原版小说，养成语感，有了语感，学英语就不成问题了。” 英语教育专家霍清文认为，语感不是老师教出来的，也不是做题就能搞定的。出来的东西不是背单词就能背的。它以有意义的内容为中心，通过“听、说、读、写”进行练习。因此教材英语，让学生把注意力集中在文学作品上，“多听，

事实上，越来越多的中小学之所以选择“乐园英语”，是因为“乐园英语”实现了英语能力和英语成绩的同步提升。在使用“模型英语”之前，河北省保定市第十七中学的平均成绩[微博]英语只比高中第二名高出1.3分入学考试；使用“模型英语”后，英语在2012年中考的平均成绩比第二名高出25.12分。江苏省海安县瞿塘中学是一所农村中学。使用“模型英语”后，2012年高考平均分英语 实验班比江苏省平均分高出27分。开学以来最好的成绩。

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