游戏是引导孩子认识世界的一种主要途径，是向孩子进行体、智、德、美全面发展教育的有力手段。游戏户外教学活动，尤其是户外游戏活动，更是深受孩子喜爱，也能更好地发展孩子的各项能力。那么，我们应该如何开展户外游戏活动呢？

第一个要注意的点小水滴课堂：幼儿园如何有效开展户外游戏活动，就是要为孩子提供充足的游戏时间。

有些孩子从小班读到大班，游戏的水平还很低，游戏时间不足是其主要原因。有些孩子的性格比较孤僻，不愿参加游戏活动，有的孩子在游戏快结束时才来参加，同时游戏时间少，限制了玩沙、角色、追逐等游戏的正常进行。实践表明：在短时间的游戏中，孩子更多地表现为旁观行为、闲散行为、过渡性行为及一些实物游戏和模仿表演游戏，孩子的想象力、创造力很难发挥，因而影响了孩子游戏的质量。因此，每天宜为孩子提供60分钟以上的游戏时间。

第二，老师要学会创造条件，让孩子在自然界中游戏。

大自然是孩子学习的好课堂，在大自然中，孩子可以玩许多好玩的游戏，并学到不少与大自然有关的知识户外教学活动，老师可以充分利用园内的户外场地为孩子创设合理的游戏场所。如：沙池及玩水设备等是孩子最感兴趣的活动设施，利用率极高，在游戏活动中，孩子自由地操作户外教学活动，无拘无束地参与，更能启发他们的想象力。此外，还可以为孩子提供一些废旧的材料，使孩子的游戏活动更加丰富多彩。如用废旧报纸做成纸球，将旧轮胎插入地面做成跳马等。这样既丰富了孩子游戏的内容，又满足了孩子游戏的需要。

第三，要珍视、保护孩子自主、自发的游戏活动。

在幼儿园，孩子一日生活有着较为严格的规律。各年龄段的孩子都要按照一定的操作规范来进行活动。幼儿园应努力推进孩子自主、自发性游戏的开展，教学计划及教育活动的安排应该更富有弹性，为孩子自发游戏开辟时间和空间。在游戏中，老师不要做硬性安排，要让孩子自主选择游戏类型，由孩子自己选择玩什么户外教学活动，怎样玩。老师作为游戏伙伴参加游戏，并以饱满的情绪感染孩子，支持孩子的活动。从而为孩子营造宽松、民主、自由的游戏氛围，流露出孩子真实的感受。

第四，要以饱满的热情影响孩子。

作为教师，我们应主动参与到游戏中去，扮演游戏中的角色并有意识地引导孩子参与游戏。例如：玩障碍接力游戏时，可以由两位老师分别率领两队小朋友进行PK，这不仅能调动孩子的参与积极性，也能激发孩子的集体荣誉感，他们会因自己队伍里的小朋友掉队而紧张，会因队伍的胜利而抱团狂欢。用积极愉快的情绪感染孩子，让他们在游戏中，尽情地玩、开心地笑，孩子们的交往频繁了，就更喜欢游戏了。

第五，老师要学会选择适合孩子的游戏。

游戏是向孩子进行体、智、德、美全面发展教育的有力手段，选择游戏时，要选择思想健康，动作简单，能调动幼儿参与积极性的并具有一定挑战性的游戏。如：传统游戏跳皮筋。玩游戏时，皮筋的高度不同，跳的速度也不同。此外，跳的方式也各不一样，有双脚跳、单脚跳、双人跳及花样跳等，孩子们在玩的过程中需要集中精力，变化动作，同时念着好听的歌谣，这不仅调动了孩子们参与的积极性，也使得孩子们的腰部、腿部得到了锻炼，而且有节奏地跳跃的技能也进一步得到了加强。

第六，也是最重要的，就是要重视孩子游戏的安全。

安全是幼儿园工作的重中之重，但也不能因为担心孩子受伤而取消或减少游戏活动。在游戏开始前或游戏过程中，我们可以采取一些措施来保障孩子的人身安全。如：调整户外活动的时间，减少户外活动的人数；合理安排安全的活动场地；引导孩子了解游戏规则，具有规则意识，并严格遵守规则来参与游戏等。

鲁迅先生说过：“游戏是儿童最正当的行为。”斯宾塞先生也强调游戏的重要性，他认为孩子在快乐的时候，学习任何东西都比较容易。老师们，让我们认真组织好每一次游戏活动，把属于孩子的时间还给孩子，让孩子在游戏的陪伴下健康、快乐地成长。

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