记者 | 陈琼烨

“英语学习是必要的，但不需要占用那么多时间”，“改革英语教学方法，不再以中考为唯一目的，而是以口语对话和日常使用为重点。” 《增加或增加教授中国传统文化，如琴棋书画》...

近日，在十三届全国人大五次会议上，人大代表提出了“加大中国文化内容教学改革力度，降低英语教学比重”的建议。 教育部对上述建议作出如下回应。

一是中小学外语课时比重明显低于语文等学科。

根据《义务教育课程规划（2022年版）》，各学科课时比例为：语文20%-22%，数学13%-15%，体育与健康10%-11%，外语6%-8%等

根据《普通高中课程规划（2017年版，2020年修订）》，普通高中必修外语学分占总必修学分的比例约为7%。 外语课时数明显低于语文、数学、体育、美术等学科。

二是按照中央要求确定外语考试比例。

2014年英语的教学方法有哪些，国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，明确规定统一高考语文、数学、外语科目不变，分数线不变。保持不变。 现阶段，外语统一考试安排是按照中央高考改革的顶层设计确定的。

批复称英语的教学方法有哪些，教育部历来高度重视中华优秀传统文化教育工作，加强中华优秀传统文化教育体系设计。

2021年教育部制定印发《将中华优秀传统文化引入中小学课程教材的指导意见》，对中小学实施中华优秀传统文化教育要求进行统筹设计和科学安排课程教材，明确基本原则、总体目标、主要内容、载体形式、学年和学科要求等。

中小学课程形成了“3+2+N”的学科结构安排英语的教学方法有哪些英语教学比例要不要降低？教育部回应，以统编三门学科为主，艺术（音乐、美术等）、体育和健康学科列入重点学科，和其他学科有机渗透。 以语文、德法（思想政治）、历史等学科为重点，有机融入优秀的国学传统教育。

2022年，教育部将修订发布义务教育课程计划和课程标准。 其中，“中华优秀传统文化”主题的主要载体是汉字、书法、传统节日等； 立德树法，鼓励学校开展传统节日、服饰、建筑等交流展示活动，让学生了解我国灿烂文化； 通过让学生了解甲骨文、都江堰工程、“四大发明”等，培养学生对中国优秀传统文化的认同感。

把中华优秀传统文化融入高考。 重点抓好高考内容改革。 高考命题是根据高中课程标准和高校选拔人才的要求英语的教学方法有哪些，建立德智体美劳综合考试的内容体系。

教育部表示，下一步将加强中小学课程培训和实施指导，组织义务教育教材修订工作，继续推进实施大中小学教材建设计划学校和高校教材管理办法，深化高考综合改革，进一步弘扬中华优秀传统文化。 文化教育引导学生坚定文化自信，自觉弘扬中华优秀传统文化。

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