对于大量的80后90后乃至00后朋友们，咱们都知道从我们小学一就读开始，咱们的学科就分为主科和副科，道理很简单日本人学英语吗，主科未来是要参加考试的，甭管是中考还是高考，是你一定要花心思去学的，最终这个分数将决定你的人生走向。

而副科相对而言，它考核力度没有那么大，甚至很多副科老师的课都会被主科老师占走，什么是我们的主科，语文数学英语这三项一定是，上了初中高中之后，可能会增加化学物理历史政治地理生物等等。

但甭管你是文科生还是理科生，甭管你的高考是3+2还是3加n，英语一定是贯穿你整个学生生涯的，显然学习英语对于很多人而言它也是一个噩梦。

可是大家知道吗，改革开放40多年以来，不光大量的学生在学习英语，很多已经成年了工作了的人都必须学英语，为什么？不管是职称考评还是工资计算，很多企业都规定你得有一定的英语基础，你没有英语基础就不算高层次人才，你就拿不到应得的薪水。

甚至以前我们都出现过这样的笑话，说搞古汉语的人得有英语水平，做中餐的厨师都得有英语水平，咱们这么说吧，矫枉过正，在某个时代确实应当的，毕竟英语今天是世界通用语言，美国是这个世界上经济最发达的国家，因此我们只有大量的掌握英语才能和这个世界接轨。

40多年前的改革开放之初，全民来看掌握英语的人实在是太少了，因此我们必须用矫枉过正的方式鼓励大家去学英语，掀起全民学英语的热潮，这样才能让更多的人掌握英语，我们涌现出更多的英语人才，我们的经济才能发展的更好。

但问题是任何一项政策主张都有它的历史局限性，都可能在当时看来是正确的，而放到今天是应当调整的，所谓病万变药亦万变，我们永远不可能一招鲜就吃遍天下。

那么今天在英语学习上我们的投入怎么样呢？说实话我们英语的投入是不是有点太过分了，70后可能是上中学开始才学英语的，80后可能是上小学三年级开始学英语的，90后应当上小学一年级就开始学英语了，而广大的00后10后甚至在早教的时候就要学英语。

很多的早教机构也好，婴幼儿培训机构也好，一个很大的卖点就是我们这有外教，而且我们这个外教还是白种人不是黑人，口音倍儿地道，因此家长就得花更多的钱来我这里报班。

我们全民对于英语都有一种焦虑，为什么？原因很简单，一方面是英语是三大主科之一，而且所占的分值不低，你的孩子如果想通过中考通过高考，取得一个好的成绩步入到一个好的院校之中，你一定英语成绩得好。

另一方面，好歹这不是我们的母语，对于大多数人而言，学习别人的语言它是有先天障碍的，你没有那样一个语言环境就必须得花大量的时间花大气力才有可能把英语学好。

也正是因为这个原因，所以广大的学生和家庭在学习英语上投入真是相当大的教育部称在校学英语时间只有语文的1/3，我们是否还应全民学英语，我们经常说很多的学生都要出去补课，大家可以看看比例，补英语的人有多少，有多少家庭把英语作为主要补习的科目，这给很多家庭带来了多大的沉重的负担？所以这两年来有很多人也在反思，我们作为一个中国人应不应当花这么大的时间气力去学习英语？

从效果上讲日本人学英语吗，长时间的学习英语固然让我们的人群中有相当一批人对英语掌握得很娴熟，但是也有很多80后90后00后抱怨他们学了一辈子英语，学了十几年英语，然而真正走上工作岗位之后他们发现这个英语完全没有用处。

或者顶天了你出国旅游的时候能简单地看懂人家的菜单，问路的时候可以用英语跟人家交流一下，但问题是你去的还得是英语系国家，你去日本去法国去德国你那点英语恐怕当地人也听不懂。

所以很多人问，我花了这么长时间学英语它的意义何在，更关键的是任何一个孩子任何一个学生他的时间和精力总是有限的，你这个时间花在了学英语上你就不能花在学语文数学上，你就不能花在文艺体育上。

而对于很多人而言，如果能把学英语的时间省下来，是不是你能够让自己掌握一些更好的技能呢，当然我们不是说学英语没有用，我们近些年来经济蓬勃发展，我们是世界工厂，我们生意要做满全球，我们当然需要大量的外语人才，可问题是需不需要全民都学英语？

对于有的人而言，他非常喜欢掌握一门甚至多门语言，他有这个兴趣他愿意做这个付出完全没问题，我们鼓励他们应当掌握更多的语言才好，可是对于一些对语言学习本身就没有兴趣，而且他恐怕一生都不会从事与外国人直接打交道的工作，那么长时间的语言学习对他而言是不是一种浪费呢？所以这两年来不断有人大代表、政协委员提建议，我们要不要减少对于英语学习的时间？

前两天教育部官网也对此作出了回复，答复指出有人大代表提出要增强文化自信，增加中国文化内容教学改革和降低英语教学比重的建议。教育部说目前中小学外语课时占比已经低于语文学科了，义务教育课程方案2022年版规定各科目课时比例为语文20%到22%，数学13%到15%，体育与健康10%到11%，外语6%到8%，也就是说教育部明确规定中小学义务教育阶段学习外语的时长大概就是学习语文的三分之一，甚至学习外语的时长要比体育和健康还要短。

面对这份答复很多家长心里也有自己的疑问，什么呢？虽然降低了英语学科学习的时间，但是毕竟我们背后还有中考高考这两大指挥棒的运作，中考的时候考不考英语？考，高考的时候考不考英语？也考，而且所占分值不低。

目前虽然有几个城市降低了英语的分值日本人学英语吗，但是大部分城市英语还是并列和语文数学一样的地位，大家分值是一样的，那么这对于家长来讲就面临一个问题了。学校学习的时候，英语学科占的比重时间短，学校要拿出三倍的时间让大家学习语文而不是学习英语，可问题是到了中考高考的时候，大家分值一样，语文150分英语也150分，那么怎么办？

如果你想在英语上获得高分碾压其他人，你就得补课，哪怕我们对教培行业做了重大的变革，家长还是想着我得去补课，因为学校学的时间短，我更得在校外多学了，这样我的英语成绩才能提上去。

包括前两天其实还有个新闻上海市教委就规定，一年级二年级期末的时候不做这种书面考试，减轻孩子压力，三年级四年级五年级的时候只有语文数学做书面考试，英语等其他科目用其他的方式来考察也不做书面考试，这表面上讲是给孩子们降压，很多人说太好了，以后上海小学没有英语期末考试了，我们可以不用花大气力去学英语了。

但问题是大家想想，小学是不考了中学要考，中考要考高考要考，那些决定你命运的考试它要考，那么谁还敢不学英语，也就是说只要有考试这个终级指挥棒在，你平时学校教育再减低压力它这个意义都是不大的，所以也有很多人提出了一刀致命的建议，那我们有没有可能把英语彻底的从考试阶段拿下去？

有人建议干脆中高考不考英语，也有人建议说这样做步子迈得太大，我们能不能干脆把英语从主科降为副科，好比说高考的时候语文数学我满分都是150分，英语我给它搞成50分70分80分，而且难度降低，这样的话广大学生可以不用把更多的精力放到英语学习上，这才是一个真正釜底抽薪的建议。

因为确实大家今天没日没夜的疯狂的学习英语，其主要目的不是有多少人热爱英语，而就是因为大家希望在考试的时候获得一个高分，而且早就有人还有更好的建议，今天我们不是没有公共英语等级考试，我们是有的，任何一个人你如果有兴趣的话你都可以参加国家公开的英语等级考试。

对于很多大学生而言，学校也有要求，你在校期间必须拿到一定的级别才允许毕业，但是不做排名，你60分能拿到这个级别，你100分也能拿到这个级别，只要拿到级别你就可以毕业了，没有人说你非得排名多少才可以毕业。

这样一个方式有没有可能转移到我们中小学的英语教育上，对于那些喜爱学英语的人你可以很早地就去学英语，可能初二初三的年龄你就可以通过这个等级的考试，你只要通过了高考就给你加上100分，没考过高考就不给你加这100分日本人学英语吗，你可以在初三通过这个考试你也可以在高三通过这个考试，这种考试一年可以考2回甚至4回，任何在校学生什么时候都可以去考，而且一旦通过之后你高考就可以总分加上100分。

你也不需要跟别人排名，那么拿到这个等级考试之后还要不要学英语，这就是你自己的意愿了，你如果感觉对英语特别的热爱你愿意钻研进去，你可以继续去学，但是这跟你未来的中考高考没有关系了，跟你能不能上一个好大学也没有关系了。

因为该拿到的分数你已经拿到了，而如果你对于英语学习没有什么兴趣，你就是为了展现一下自己的能力，拿到这个分数做高考的敲门砖，那么只要通过了这个等级考试之后，你就可以再也不学英语了，这样节省出来的大把时间你可以去学别的科目。

你可以把别的科目的高考分数搞得更高，这样是不是能节约很多学生的时间呢，就像今天的体育考试一样，大部分城市中考高考都有体育加试，但是相对而言这不是一个分数的排序。大部分人只要你认真锻炼的话，体育都能拿一个满分，由于有考试分数在，所以它会激励很多人主动地去进行体育锻炼，但是与此同时并没有加重孩子们的负担，那么未来英语有没有可能也做成这样呢？

毕竟确实对于大多数人而言，如果你一方面比较厌恶英语学习，你认为这耽误了你大量的时间，另一方面你可能终其一生真的不会从事任何与外国人之间打交道的工作，那么你浪费了十几年辛辛苦苦学英语，真是有点得不偿失。

反过来讲，哪怕未来真的你有和外国人交流的需求，那么不管是翻译人员还是翻译软件，我相信完全可以解决你一时的需求，毕竟我们每个人的时间和精力那真的是有限的，精力花在了这个科目上那自然花在别的科目上的时间就要减少了。

所以您觉得改革开放40年之后我们是不是还要像当初一样用矫枉过正的方式唤起全民学习英语的热潮呢？我们不是拒绝英语的学习，而是想说要让那些真正对英语感兴趣的人去拓展他们的学习，而不要用一个英语学习去束缚住所有人的手脚。

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