青岛理工大学外语教学紧紧围绕落实立德树人根本任务，结合校本特色，以强化课程思想政治教育效果为“关键词”英语 课程思政，抓好多元学科建设。形成课程为主战场，充分发挥课堂教学“主渠道”作用，创新教学一体化改革，“五力并举”有效发挥高校外语课程思想政治教育作用新时期，常态化长效机制建设取得成效。

顶层设计就是全力以赴种好思想政治“责任田”。 学校制定印发《青岛理工大学课程思政建设实施意见》，充分发挥课堂教学“主渠道”作用，将思政元素融入课程，实现全报道。 人文与外国语学院成立了“课程思政”建设领导小组。 党委书记、院长任班组长。 学院启动“五个一工程”，建立了大学英语课程思政资源库，推出了一批育人效果显着的精品课程，创建了一批课程思政示范课堂，编写了系列精品讲义和教材，选拔优秀思政教师授课，形成思政理论与课堂教学紧密结合、同向同行的育人格局。

理念先加动力青岛理工大学“五力并举”推进新时代大学外语课程思想政治教育取得成效，打造育人“大课堂”。 学校通过线上线下论坛、会议等方式，不断更新高等院校外语教学理念，变“单一教学”为“育全员”，形成了以学生成长为中心、立足于人才培养的大学。教育规律与外语学习 外语学科核心素养发展的新理念。 针对考研外语提升困难学生的实际需求，学校外语骨干教师主动承担学校暑期通识教育课程，并针对外语水平进行专项指导。通过“知识讲解+模块教学+应试技巧+备考心理”的考研命题规律、特点和趋势。

论证研究练内功，打造创新“强引擎”。 学校外语教师采用混合式教学、翻转课堂等灵活先进的教学方式，整合外教，编写优秀课堂教学案例，定期开展启发式、互动式交流、探究式讨论。 学校外语教师队伍在抓基础、优化整体的同时，有效打通第一课堂与第二课堂的育人通道，组织引导学生积极参与“外国研究院·国家人才“杯”全国英语阅读、写作、演讲比赛和“外教杯” 曾多次参加全国高校大学生英语词汇大赛等比赛，指导全校多个学院近百名学生在全国高校中获奖上述比赛。

教研教学改革发力，打出团队“组合拳”。 学校专业教研室与公共课教研室相互融合、相互借力，形成课程思政建设团队、大学英语教学研究团队、大学英语混合教学研究与实践四个团队团队和跨文化研究团队。 、课程思政、产学合作、教研结合等方面实现团队作战，取得了突出成绩。 孙晓燕教学团队研发的《大学英语AII》获批2021年山东省一流课程建设项目； 苗德全教学团队荣获2020年“外研社”全国英语教学大赛一等奖； 《思政指导下的理工类院校大学英语课程体系建设与创新实践》获得2021年度校级教学成果奖一等奖。在团队的带领和支持下，其他10名教师获中国外语微课大赛山东省二等奖，微课组获第五届全国高校英语教师基本功大赛全国二等奖。第三届“外教杯” 》全国大学生外语教学大赛山东赛区总决赛获一等奖2项、二等奖1项、三等奖1项。11名教师获批教育部产学合作协同育人项目。

多元考核挖潜，用好考核“指挥棒”。 学校关注学生成长英语 课程思政，基于“三个维度”优化考核评价体系：建立学生全方位评价机制，进一步推进大学英语课程教考分离，制定管理流程高校外语考试，优化教师教学评价方案，丰富评价主体和评价内容，从单一评价到多维度，知识评价与价值评价相结合，过程评价与结果评价并重，信息技术辅助标准化评价，依托培养学生外语口语交际能力的智慧教学平台。 优化教师维度牵引评价指标，完善同行评价机制，规范评价的描述性反馈，新增课程思政等评价维度，强化课程知识传授与价值引导的统一。 服务认证维度一体化考核模式，大学外语课程对标OBE工程专业认证培养目标，改革原有单一考核体系，打破“一次考试定成绩”的考核方式，实行“非标准答案”的评价方式，大学外语评价中心分析学生在各环节课程目标的达成程度英语 课程思政，及时反馈给教师和相关院校英语 课程思政，实现学业评价的一体化。

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