初中生在学习英语科目时常常会感到抽象学习氛围英语，而英语语言的逻辑和语法与普通话有很大的不同。因此，如何改变普通话思维和抽象系统下的英语思维转化为直观思维，并呈现具体画面，不仅激发初中生英语学习思维，也帮助初中生积极参与英语学习。基于此，利用多媒体技术打破初中英语课堂学习中的时间和空间限制学习氛围英语，比如创建英语动画情景，通过多媒体播放视频和音乐等，所以那个初中英语课堂教学也可以灵活分配角色营造良好的英语课堂教学氛围，激发英语初中生的学习兴趣，让每个初中生都能参与其中。比如经典的英文动画片《猫和老鼠》，为学生挑选熟悉的片段学习氛围英语，分配角色。在呈现动画中汤姆和杰瑞的动作和行为的同时，动画被配音，角色轮换。借助多媒体技术，营造良好的英语学习环境和氛围，让学生乐于学习，积极学习英语。充分发挥学生的自主学习能力，初中英语学习强调实用性和学以致用的自主性。在目前传统的初中英语教学模式中，仍然存在“英语角”和“清晨”。 “阅读”等教学模式可以通过教学方法来监督学生的学习。但在网络课程的部分网络教学中，学生自主性差的问题更能体现出来。由于自控能力差学习氛围英语，学生不能科学合理地运用教学资源，导致在线学习分布不合理，相关因素制约了初中的应用。网络学习的效果。

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