中国网3月16日讯（钟传亮）3月14日，成都市龙泉驿区新课标培训系列（三）“英语学习活动观”之课例式解读暨成都市规划课题《提升学生语篇分析能力的初中英语阅读教学策略研究》课例研讨会在成都经济技术开发区实验中学校举行。龙泉驿区初中英语教研员杜玉梅，经实中党委委员、副校长王英，全区七八年级英语教师参会。大会由杜玉梅主持。

会上“英语学习活动观”之课例式解读暨课题研讨会在成都经实中举行，经实中市级骨干教师王兰芳与初一（11）班的同学们献上了精彩的课堂课例。王兰芳用丰富的活动链和精准的问题链引导学生进行由浅到深的阅读。学生先了解文中两名同学的生活习惯，再对这些习惯进行分析评价，形成结构化知识，最终联系自己和朋友的生活实际创新语言输出，反思自己的生活方式是否健康，并提出有针对性的建议。把课文内容照进现实，解决现实生活中的实际问题。

经实中初一英语备课组长吴雪老师基于“英语学习活动观”开展评课。吴雪老师先简单解释了六要素整合的“英语学习活动观”，然后根据新课标要求，从what/why/how三个层面分析教学语篇英语学习活动观，再结合学生学情，合理设计包括学习理解、应用实践、迁移创新三个大板块的教学目标，最后逐项解读王兰芳老师教学流程的设计策略与意图，深入解析教学设计。

听完吴雪的评课，与会老师对本堂课教学设计的思路更清晰，对“英语学习活动观”的理解也更透彻。来自其他学校的老师也积极分享了自己的见解，对本堂课的教学提出宝贵的建议。

龙泉七中的梁燕老师给大家带来《如何践行主题意义引领下的英语学习活动观》专题讲座。梁老师引用新课标和大量文献，描述了主题意义引领下“英语学习活动观”的提出背景英语学习活动观，阐释了“英语学习活动观”的内涵、架构与特征，通过对比展现不同形式的教学目标和活动设计的优劣英语学习活动观，最后以八年级下册2单元阅读课为例展示教学设计思路。

“本次教研活动对教师的教学设计具有指导意义英语学习活动观，也是对新课标解读的积极回应，向全区展示了我校初中英语组教师的教学理念以及研究成果。”经实中相关负责人表示。

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