导：不建议孩子上幼儿园过渡班吗？直到一年级我才明白，如何为上幼儿园做准备

现在的幼儿园“只许玩，不许学”，去小学化，要求孩子从零开始进入一年级。但是家长们还是很担心，担心孩子跟不上小学的节奏，所以就送孩子去过渡班。

教育界人士建议：最好不要加入小学，因为仓促离开没有意义。小学一到三年级，成绩可能很好，但是到了四年级，就没有优势了，不利于孩子的成长。

也有家长表示，他们从小学过渡到小学，但他们认为他们可以在课堂上完成，他们对课程内容不感兴趣。反而无法集中精神，影响了他们的专注力。

但更多的家长后悔自己没有上小学。一年级，尤其是上半年，孩子学习太刻苦，家长也为之着急。他们只能陪着孩子去追。

没上过小学幼小衔接英语，上一年级才知道有多难

小区有个邻居，孩子在幼儿园才玩，不识字。结果，上一年级后，老师让他读书，结果他被抓瞎了。到处咨询识字班，让孩子一下子识字，便于完成作业。

也在网上看到很多朋友的评论，他们也后悔得捶胸顿足！

一个女孩上一年级，但她没有去小学过渡，也没有报英语班。一切从零开始。每天，小女孩哭的可怜，妈妈也皱着眉头，怒不可遏，来来去去，说进步太快了，孩子都快学累了。

一位家长说，孩子刚上一年级半个月就成了老师办公室的常客。班里62个孩子，只有4个拼音没听对，还有其他孩子，原因是没上过小学。

有一个刚上一年级的孩子，还没有教过汉字和拼音。老师让他每天写日记。我觉得联系这个孩子还是有用的。

一个没上过小学的孩子，在幼儿园纯粹是贪玩。一年级拼音跟不上，数学题完全看不懂。家长们看到都着急。

看看这些现实没上过小学，上一年级才知道有多难，不和年轻人扯上关系真的不好。当然，没必要送孩子去培训班。如果家长有能力和时间，也可以在家教。做好准备，就像上小学一样容易适应。

上小学前上幼儿园应该做哪些准备

一位家长说得很好，不上过渡班，家长也要帮助孩子养成良好的学习习惯、阅读习惯、专注力、逻辑思维能力。否则，孩子很累，父母很痛苦。教学大纲有进展，老师和其他孩子都等不及你了。

第一：帮助孩子找到“快乐”的学习方式

中国学前教育研究会华爱华女士在片中指出，要关注孩子学习方式的改变，尤其要让他们明白除了语文和数学还有更快乐的学习方式。

学龄前阶段的学习是感性的、开放的，这与儿童身心发展的规律有关。在 6 岁之前，孩子们通过听、玩和实验来学习更多。6岁以后，纪律和抽象思维都得到了进一步的发展，于是开始了正式的学习。

帮助孩子适应学习，不是让他们早早地学习知识幼小衔接英语，而是找到一种让他们“舒服、快乐”的学习方法。比如哥哥喜欢看视频学习，而妹妹则更倾向于听别人讲。

第二：锻炼手部力量和精细动作技能

家长经常发现孩子刚上一年级，做作业要花很长时间。特别是汉字练习。写得慢，写得难看，孩子越写越烦躁。弟弟上一年级的时候也对我说过：“我拿起笔的手好像不是自己的。”

浙江省安吉县保福幼儿园园长戴毅在短视频中建议，家长不要只让孩子写字、练字，要让孩子在生活中锻炼身体，在玩耍时增加手肘关节的灵活性。关节的平衡为以后的写作做准备和打下基础。

第三：注意“情绪管理”

作为一名小学生，你面临的压力比幼儿园的孩子还要大。这种压力来自学校和家长。

学校有完成学习任务的要求，有考试要求，有同行竞争带来的压力。父母自然对孩子上小学有更多的期待。

面对这些前所未有的压力，如何调节情绪是父母的任务，也是孩子的任务。正如史家小学副校长陈凤薇女士在影片中所说：“家长要学会控制自己的情绪，同时也要关注孩子的情绪。”

第四：逻辑思维能力

比较有逻辑性的孩子，做事有条不紊，会按照自己的计划有条不紊地做一件事情。

例如，孩子在写作业时，会根据自己抄写的作业单，按照自己既定的思路，确定作业的顺序，一项一项地完成。如果孩子没有条理，做作业没有条理，没有计划，就容易浮躁，效果也不好。

孩子的逻辑思维能力越好，头脑往往越灵活。对于所学的知识，大脑中会形成一张知识脉络图，可以快速找到自己需要的知识，并将其应用到学习和解决问题中。

逻辑能力差的孩子幼小衔接英语，对所学的知识没有系统的梳理，大脑中的知识比较混乱，很难准确地应用到后续的学习和解决问题中。

其实，婴儿的初步推理能力在6个月大的时候就已经开始了。在研究人员的示范引导下，他们能够准确地抓取伸手可及的玩具。完成下面的任务。

哈佛大学儿童发展中心为人类大脑的发展绘制了一条曲线。所谓高认知能力包括概念形成、问​​题解决、抽象思维、冲动控制、逻辑思维和创造力。它在4-5岁之间达到顶峰。

但3-6岁是孩子爱玩的阶段。他们不可能静下心来学习逻辑思维。其实，对于逻辑思维的培养，他们根本不是靠学，而是靠玩。

借助游戏绘本的力量，不用上辅导班，也能为孩子塑造强大的逻辑思维，孩子在游戏中进步明显！

这套《五味太郎思维游戏书》是日本著名绘本作家五味太郎专为儿童设计的逻辑思维启蒙书。书中的游戏从数感、逻辑推理、空间关系等多个方面为孩子的数学学习打下了坚实的基础。每款游戏设计都充满童趣，充满生机。孩子们喜欢玩，可以提高他们的逻辑能力。

五味太郎是日本著名的绘本作家。出版作品300余部，获得博洛尼亚国际儿童书展插画奖、日本产经儿童出版文化奖、路边石奖等多项大奖。他在中国也拥有庞大的粉丝群。

五味太郎说：“绘本应该给孩子留下一个广阔的想象空间，而不是单向地灌输乐趣。” 他强调以孩子为中心的创作方式，带领孩子在生活中观察，在游戏中，他的作品总能让孩子在阅读中发现惊喜。

《思维游戏书》里有哪些思维游戏？

这套《五味太郎思维游戏书》共5册，分别是：《找到它，变聪明》、《数一数，变聪明》、《想一想，变聪明》、《玩一玩，变聪明》 ，“做起来更聪明”，简而言之就是让孩子在玩中变得更聪明。

每册12场，整套5册共60场，每场难度相同。为了防止孩子在玩的过程中容易分心，每本书的游戏形式都是多种多样的。在同一本书中，有迷宫、大小比较、找不同和关键特征、图形分解或合成、逻辑推理……非常丰富，可以提高孩子不同的思维能力。

例如，在“找到它，变得更聪明”中，有一个寻找关键特征的游戏幼小衔接英语，引导孩子观察物体的关键特征。

还有数字迷宫游戏，测试孩子对数字顺序的理解。

还有这种连环题，考的是细心和手眼协调——不要小看细心在数学学习中的作用，想想我们小时候有多少次因为粗心丢分。

强烈建议拿到这套书的家长也可以玩一下书中的游戏，因为《五味太郎思维游戏书》和我国《3~6岁儿童学习与发展指南》中对孩子数学认知的要求“非常适合。

附件：《3~6岁儿童学习发展指南》

在游戏中培养孩子的逻辑思维能力

打开《五味太郎思维游戏书》，你会发现，看似可爱的游戏其实涵盖了数字概念、集合、空间想象、逻辑推理等数学关键能力培养，以及练习观察以及注意力、手眼协调能力等学习技能。

比如培养孩子的数感：

数感不是简单地认识数字，而是认识数字所包含的“大小”的概念。这个游戏需要简单的计算。

比如培养孩子的空间想象力，经典的方块游戏，大人都得想一想。

还有那些培养孩子逻辑推理能力，同时考验他们对数列的理解能力的。

可以说所有的游戏都是为了塑造能力。很多游戏虽然难度不大，但就算是大人也不是一下子就能玩完的，确实需要一点时间。

融入生活场景，语言简洁易懂

3-6岁的孩子很容易分心。为了让他们专注于游戏，尽量用简单的图片代替文字，清楚地告诉孩子怎么玩。

比如下面的手指行走游戏。一看到小手，孩子们就知道该怎么做了。

这个游戏训练手眼协调能力、精细运动技能和细心。

小孩子比较容易理解具体的、具象的东西，但是数学是很抽象的。五味太郎在将孩子们的生活经验与抽象数学相结合上投入了大量精力。

比如小朋友吃甜甜圈的场景。这个游戏不仅考验孩子的“数字分类”能力，还能帮助孩子理解“零”的概念。也可以启发家长在生活中模仿这种方法，让孩子感受“生活中的数学”。

有爱的童书，总会有很多精心设计的爱心细节。如果你平时注重孩子能力的培养，在生活中设​​计一些小游戏给孩子看，那么这套书一定会给你很大的启发。

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