《真正上海数学》的教师用书

今年9月，英国将全套引进中国小学数学教材天津英语教材，出版书名为《真正上海数学》的学生用书、教师用书和练习册。明年1月起，这些教材将正式进入部分小学课堂。《真正上海数学》几乎由上海小学数学教材一字不差地翻译成英语。少有的微小改动是：将数学题目中的人民币符号换成了英镑符号。这是新华国际头条的消息。

连日来英国将全套引进上海小学数学教材 它好在哪？，记者就此分别向世纪出版集团、上海市教委相关处室、英国柯林斯出版社进行求证，截至发稿前，没有得到这些单位的官方回应。不过，记者登录柯林斯学习出版社的官方网站，发现出版社的官网已刊发专题文章，介绍了即将出版的《真正上海数学》。

英方出版社对教材做介绍

沪版小学数学教材出版方分属两家出版社，一、二年级由少年儿童出版社出版，三、四、五年级由上海教育出版社出版，两家出版社同属上海世纪出版集团。出版社表示，该教材相关信息由集团统一发布。

上海世纪出版（集团）有限公司教材业务部相关负责人说，此前网上也有过一些报道，但均非官方渠道正式发布的消息，这项工作目前还在进行中，会按进度及时向媒体通报最新信息。

对英国采用上海小学数学教材一事，记者向市教委教研室相关负责人求证，截至发稿，市教委未通过官方渠道回应上海小学数学教材被英国采用一事。

记者多次发邮件给柯林斯学习出版社，暂未得到回复。不过，登录柯林斯学习出版社官网，已看到有关《真正上海数学》的专题文章。文中说，“《真正上海数学》是一套面向小学一至六年级的数学丛书，包括一至六年级的学生教材、练习册、教师教材以及多媒体资源。以高质量的从上海最畅销数学资源译制的课本为核心，使每一位学生都能熟练掌握数学知识，并开发出他们的无限潜力。”

在这篇专题中，出版社还附上了《真正上海数学》教材的相关样式天津英语教材，一共有21页。

上海教材曾训练英国老师

早在今年3月14日开幕的2017年伦敦书展上，上海世纪出版集团与哈珀·柯林斯出版集团就已签订协议，将翻译出版上海基础教育数学教材。

据《中国日报》报道，柯林斯学习出版社将计划于9月开始推出《真正上海数学》系列丛书天津英语教材，共36册。《真正上海数学》几乎由上海小学数学教材一字不差地翻译成英文。少有的微小改动包括：将数学题中的人民币符号改成了英镑符号。

柯林斯学习出版社的经营指导休斯把这次的协议签订称为“一个历史性的时刻”。

“就我所知，为中国学生编写的教材将会被原汁原味的翻译并为英国学校使用，这种事从未发生过。”休斯还把这次的改变源于上海和英国政府越来越成功的合作关系，“旨在通过采用使上海成为世界数学教育的领导者的方法，以提升英国的数学教育质量。”

上海的学生在PISA测试中取得优秀成绩，受到英国教育界人士的关注。此前，上海的数学教材已被英国国家卓越数学教育中心使用，用来训练英国的教师们。

去年，英国教育部宣布了一个为期四年，投资4.1千万英镑的卓越教学项目，用来学习上海、新加坡和香港的教育技术，这些技术将被用于大约8000所英国的小学。

上海特色引入英国中小学

以PISA（国际学生评估项目）测试为代表，在数学领域，上海学生取得的优秀成绩受到世界瞩目。越来越多的国家通过各种渠道“探秘”上海基础教育。

2014年2月下旬，英国教育和儿童事务部副部长莉兹·特鲁斯女士率领英国教育代表团专程来沪取经，探访福山外国语小学、建平中学西校、上海中学，了解上海基础教育均衡发展尤其是学生数学成绩出众的原因。

之后，英国教育部与上海进一步合作，互派小学数学老师，分享教学经验。2014年9月，英国71名优秀数学老师来到上海进行了为期两周的交流活动；11月天津英语教材，上海的29名教师也被派到英国，在一些小学驻校三周。

在上海的基地小学，部分英国老师为中国孩子临时上课。有意思的是，英国老师教学时更发散，而中国的老师更强调推理的逻辑过程。现场不少教育专家表示，也许这正是中国的教育培养创新能力较弱，但是学生数理逻辑基本功比较扎实，而英国教育更能够培养孩子动手能力和创新能力的原因。

2015年，上海教学辅导用书的数学分册《一课一练》，在英国出版。英国版《一课一练》计划出版小学6年、初中5年，共11册图书，目前已经出版了八册，预计明年出齐。其中七成内容改编自上海版《一课一练》，三成为新增加内容。申城数学教学理念和经验“漂洋过海”走向世界。

而《真实上海数学》则是我国中小学教材体系第一次成系统、大规模进入欧美发达国家教育体系。

上海数学教材好在哪里？

记者请上海市高安路第一小学的数学老师孙怡青从一线教师的角度，谈谈她眼中的沪教版小学数学教材。

孙怡青平时也接触过国内外的其他小学数学教材，比较下来，她认为，沪版小学数学教科书具有两大特点和优势。

首先，上海的数学教材注重感性认识和理性思考的有机结合。“比如我们学的乘法口诀，其实并不让小朋友死记硬背，学到这个知识点时，教材上相应的会有实物图或者数射线，让学生加深对乘法的理解”。但是孙老师记得，去英国交流时，当地的老师告诉她，在英国，就算是老师，小时候也不学乘法口诀。

其次，上海版的数学教材中，针对不同的知识点，会有多种思维模型。“在我们的教材中，会有位置图、线段图、计数块、数射线、树状图、矩形图、几何图……等不同的模型，这样就关注到了学生个体的发展，因为每个孩子喜欢的思维方式不一样，他们可以各取所好，来实现对这个知识点的理解。与此同时，老师再在上课时进行归纳总结，从模型出发，最后脱离模型，达到计算的掌握和训练。”

“国内外其他的数学教材中，也有数学模型，不过有的比较单一。而现有的教学模型，在沪版的数学教材里都可以找得到，比如，数射线的模型，在大多数外地教材中，就没有。但是英国老师很喜欢我们的数射线模型，这和他们的图像思维习惯比较接近”。

孙怡青回忆说，在英国教学交流时，她发现，英国小学没有统一的数学教材，官方只出台教学大纲。老师都是各自选择第三方出版社的教材，其中有很多版本。

而且英国小学很早就采取了分层教育，可能同样四年级的学生，“快班”的孩子已经学习幂运算了，“慢班”的孩子连两位数加减都不一定算得清楚。

英国老师来上海，听过孙怡青老师的一堂“小数乘小数”的数学公开课，并且拍了录像回去给同事看。“他们很惊奇，课堂上小朋友怎么可以想出这么多种解法，其实他们不知道，我们的教学是循序渐进的，我们的孩子之前已经接触过‘小数乘整数’，也有相应的模型。比如2.6乘4，可以用一个2.6分米乘4分米的几何模型，把计算问题变成几何问题。”

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