英国作家狄更斯曾经说过:“顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。”

在日常生活中，不少孩子做事情虎头蛇尾，时间稍长就不能坚持，让家长大伤脑筋。

我家小区里的梓涵，爸爸妈妈都是公务员，非常重视孩子的教育，给孩子报了很多兴趣班，绘画、轮滑、口才、表演、英语、钢琴等等，但是结果是钱花了很多，气不打一处来，每一个兴趣班都坚持不了多长时间，梓涵就不愿意去了，说是“不好玩”。开始家长以为是老师教育方法有问题，后来发现梓涵对每一个兴趣班都是如此，究其原因，原来是这些班上公开课的时候妙趣横生，孩子觉得好玩就要上，到了正式课程的时候，很多技能需要坚持不懈的练习才能提高，梓涵不愿意花时间精力，偷懒的时候多，所以很快水平就比同班的孩子差一大截，老师批评她每天学英语9小时半年后，梓涵就不愿再去了。

梓涵妈妈跟我吐槽孩子的问题，我就给她看了我女儿王小思读英语的截图，从三年级开始，每天半小时，到现在一共坚持了1112天连续听读英语1112天，是什么让能坚持下来？，中途不管是出门在外还是逢年过节，没有一天停止的。

梓涵妈妈嘴张的老大，以不可思议的眼神看着我：“你们是怎么做到的啊？”

坚持，从来就是一件很难的事。

所谓的坚持，肯定做是突破自己舒适区的事情，让自己离开舒适区，做难而正确的事情，是要让你要用意志力，去督促自己去做这一些事情。因为这些是正确的事，但也是让自己觉得难的事，所以需要坚持。

而要让孩子坚持，首要就是父母的坚持，因为，教育不是管理，是示范和引导。

从王小思读幼儿园起，我们坚持用中华文化培养她的气质，开始就是诵读古诗文，这一读就是8年，从4岁到12岁，从来没有停止过，从开始的《三字经》《弟子规》到中小学古诗古文，到现在的《老子》《易经》，一本书最少也要读上七八遍。在这个过程中，我们做家长的，每一个章节每一篇古文，都是带领着孩子读每天学英语9小时半年后，不一定记得住，但是过程必不可少。

比如早起，要带孩子早读，就不可能睡懒觉；比如计划，规定好读书计划了，无论任何理由都不能改变计划；比如仪式感，正襟危坐出声朗读，就不能趴在床上或来个葛优躺，要让孩子知道读书是一个很正式的事情；

一个好习惯的养成为21天，90天的重复会形成稳定的习惯，但是毁掉一个习惯只在一念之间。

小思上二年级下半学期的时候我们决定培养她读英语的习惯，就买了英语学习机，八千元，我认为英语也只是一种语言，借鉴我们读古文的方法，语法单词并不重要，会读和会说才重要，这个学习机不错，每天推送符合孩子学习阶段的朗读篇目，并配合游戏，各类奖励，让孩子很快就喜欢上了。

学习机每天网上打卡，设置了21天营，60天营，100天营等，完成任务就给你邮寄小礼物。商家已经想的很周到了，下来就是家长陪同督促的事情了，不过，据我所知，在大数据里，每100个购买学习机的孩子，能坚持一年的不到5个，和我女儿一起买了学习机的十多个孩子，都中途放弃了。

为什么呢？

一是孩子不明确学习的意义和价值

在家长眼里，英语学习是是为了考试，中考高考都是主课，除了这个没啥用处。但是孩子学习英语是为了什么呢？如果他们对这个学习的目的没有明确的认识，学习往往是即兴的每天学英语9小时半年后，随意发生的。这样就很难产生克服困难、贯彻始终的坚持性。

如果我们换个角度，学习英语和学习汉语一样，是掌握另外一种与人交流的语言，孩子喜欢的很多纪录片动画片都是英文版本的，未来她长大了走出国门旅游或留学还有更大的用处，这个意义和价值孩子是明白的。

二是不会对孩子适时鼓励。

孩子开始学习英语时，完全是当做游戏的，我们不具备这种语言的大环境，家长大多数没有熟练使用英语的能力，孩子不能学以致用，所以要坚持是很困难的。

当孩子在学习中表现出进步时，家长要适时、适度地给予肯定和赞许。家长的赞扬可以鼓舞孩子的士气，提高他们的信心。当孩子完不成计划时，家长要对情况具体分析，不要说“我就知道你完不成任务”“我早就说过你没长性” 这类话，这会增加孩子的挫折感，容易使他们失去自信心。

三是家长不能以身作则。

我们的学习，每天需要半小时朗读每天学英语9小时半年后，根据页面上的提示进行朗读，如果读的不对是不能进行下一步的，所以要求孩子全神贯注，时间往往超过半小时。但是孩子的耐性是有限的，家长在初期更要有耐心陪伴孩子读书，不能孩子在读我们在刷手机，固定一个时间，大家一起学习，孩子看到家长以身作则，也会跟着做下去，慢慢地就习惯了固定时间段的学习。

当然，还有其他不同的原因，不过最重要的就是以上三条。

需要注意的是，孩子性别年龄不同，家长所使用的方法要有所不同，需要充分考虑他们不同的心理特点。对性格内向的男孩子不要表现的过于强势，要加强对孩子们的果断性和灵活性的锻炼，培养他们的自制力的锻炼，勇敢、坚毅的意志品质:对性格外向的孩子，需要加培养忍耐、沉着的品质。假以时日，相信每一个孩子都会有很大的进步。

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