今年2月，国际奥委会主席巴赫在北京第二外国语学院/北京第二外国语大学延庆冬奥村与驻守礼宾志愿者合影

本报讯（记者王斌）北京市高考成绩出炉，进入志愿填报阶段。 北京青年报记者从北京第二外国语学院获悉，今年北京第二外国语学院计划在全国招生约1600人，其中北京地区招生约900人，成为首批在京招生的外语院校。北京学生人数最多。 值得一提的是，今年，BISSU越南语专业迎来了首期招生； 次年招收的匈牙利语、波兰语、保加利亚语、阿尔巴尼亚语今年也开始招生。 同时，今年北京第二外国语学校进一步优化了“多语言复合语言、跨专业复合”的特色人才培养体系。 学生在本科学习期间至少修读三门专业课程，毕业时至少获得两门不同层次的专业证书。

据北京第二外国语学校外教处长、本科招生办公室主任屈新介绍，今年北京第二外国语学校在京招生的本科专业有31个，其中外语专业17个，非语言专业14个。 -外语专业。 首次招收的越南语专业位于亚洲学院。 本专业强调国际交流，所有学生都有机会申请中国和越南奖学金项目出国留学。 此外，西班牙语、阿拉伯语、酒店管理专业今年在高招招生中不再细分，直接按专业招生。 有助于学生合理选择专业方向。

作为一所全国重点外语大学，北京第二外国语学院一直是外国语言文学的优势学科。 在“2021年中国软科学最佳学科排行榜”中，外语学科位居全国前9%。 同时，旅游管理学科跻身“软科学世界一流学科”行列，旅游管理、酒店管理、会展经济与管理等专业通过了世界最高水平的旅游教育质量认证。旅游组织。 此外商务英语能当老师吗，在北体大48个本科专业中，29个专业入选“双万计划”一流本科专业建设点。

“‘多语种复合语言、跨专业复合’是BISSU人才培养的最大特色，今年学校对本科生培养方案进行了调整优化。” 曲鑫介绍，“多语言复合语言”是指语言与语言的结合。 复合，“跨专业复合”是指专业与专业的复合。 通过打破学科边界壁垒，打通跨专业选择路径，保证学生自由学习语言和专业以外的专业。

据悉，北京第二外国语学校所有学生都在专业课程体系中“嵌入”了跨专业复合必修课，确保所有学生都有跨专业学习体验。 例如，翻译和第二外语课程嵌入外语专业，英语课程嵌入非外语专业。 学生修满专业学分二外本科生100%获得跨专业学习机会，取得专业学位后，即可获得嵌入式专业的学习证明。

对于有足够精力学习的学生，可自主选择跨专业选修课，实现跨专业复合学习。 目前，学校所有专业都将课程资源开放给学生进行跨专业学习，真正把选择权交给了学生。 学生在修满专业学分并获得专业学位的前提下，完成“选修课”规定学分后可获得跨专业证书。

北京第二外国语学校还开设了校级翻译人才实验班，以“语言+交际”为特色，通过校企合作课程，培养“懂语言、懂翻译”的复合型、高层次应用型人才。 ，并理解沟通”。 各专业成绩名列前茅的学生，经考试合格后可进入大二实验班学习。 依托北京第二外国语学校校级翻译人才实验班，翻译专业（中-英-西、中-英-法、中-英-俄、中-英-阿）仍然开放今年本科一般批次招生。

告诉

高级翻译学院2018级本科生刘东波：

“多语言复合语”激发学习潜能

2018年，刘东波如愿考入北京第二外国语翻译学院翻译专业。 大一下学期，校级多语言翻译人才实验班开始面向全校招生。

这两天考试的情景，刘东波至今记忆犹新。 “第一天是笔试和口试，考场人很多，试题不容易，口试的时候需要在5分钟内把新闻内容背在一张大纸上，然后分别用中文和英文重复一遍。这是我第一次涉足口译。”

进入汉英法复合语实验班后，刘东波开始了“更艰难”的大学生活。 尤其是大三，法语课时与法语系学生相当，英语课时不逊色于英语专业。 “三种语言齐头并进，难免出现语言混乱。” 刘东波说，在英语交替传译课上，法语词汇时常浮现在脑海中； 法语口试的时候，他总是吐出英语。 对此，扶余老师给出了一个解决方案：在学生中组成“语伴”或小组，整理中英法三语词汇对照表，课后“挺胸”练习，巩固基本功，逐步练习“三句”学会思考。

凭借语言优势，刘东波多次在重大国际赛事中担任志愿者，扮演着“世界语讲师”的角色。 尤其是在2019年北京世园会期间，作为北京第二外国语大学礼宾志愿者负责人，为开幕式提供了语言服务。 “这些经历让我学到了很多专业翻译应该具备的能力，也让我更加向往这个职业。”

目前，刘东波已通过北京外国语大学高级翻译学院英语口译专业（法英汉多语种口译）复试录取。 她说：“本科阶段‘多语言复杂语言’的学习经历激发了我的潜能，让我找到了人生目标。口译员是文化碰撞的见证者和见证者，我将继续为追逐梦想的职业而奋斗！ “

旅游学院2018级本科生张世阳：

“跨专业复合”提升竞争优势

在北京第二外国语学校，所有学生都可以根据专业要求、个人兴趣和职业规划自主选择适合的语言和专业进行复合语言学习，让每个人都有自己的时间安排。 张世阳在旅游学院主修的是非外语专业——人文地理与城乡规划。 在“专业+外语”复合型人才培养模式下，她主修商务英语，直接进入对应班级学习。

“商务英语是一门应用性很强的课程，涉及商务接待、商务谈判、节日服务等，辅修不仅大大提高了我的英语水平，也极大地促进了本专业的学习。” 张世阳说，“有一次我们去北京大栅栏做城市更新调研商务英语能当老师吗，拿着设计好的问卷，遇到了一个来自法国的五口之家，他们看不懂问卷上的汉字，但可以用中文交流英语。所以商务英语能当老师吗，我就一行一行地翻译给法国游客。我不仅帮他们完成了调查，而且调查结束后，他们还兴致勃勃地和我讨论他们在大栅栏旅行的感受，这给了我很大的帮助宝贵的意见。”

今年，张世阳在清华同衡规划设计院做规划实习生，商务英语背景让她游刃有余。 “商务英语课程为我扫清了语言障碍，国外的案例和材料都可以快速处理。另外商务英语能当老师吗，课程中所练习的对话和谈判技巧也可以运用到与甲方的沟通中。”

张世阳即将在北大攻读人文地理学硕士学位。 凭借人文地理学、城乡规划、多语种背景，张世阳希望未来能参加更多的国际学术会议，了解最新的学术动向。 “‘跨专业复合’的学习模式，不仅让我更加热爱规划专业，也让我在BISSU丰富的语言环境影响下，在竞争中更具优势。”

本组文/记者王斌

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