2003年，刚刚毕业的陈明珠来到电子科技大学中山大学外国语学院任教，至今已近20年。 作为学校外语教学部主任，陈明珠多年来致力于教学研究和教学改革，在集体备课、教案编写、讲座、公开课、主题教研、期末等方面课程总结、教研项目与论文、平台资源建设、在线课程建设等方面，他都积极开展工作。 他不仅以身作则、率先垂范，积极推动团队合作，激发教师活力，还注重教学设计和组织。 他带领教师团队大大提高了学校的大学英语教学质量和学生的学习效果。 做出了突出贡献。

陈明珠曾多次获得学校优秀教师奖、学校教学优秀奖、青年教师教学大赛奖等奖项。 在学校2021-2022学年优秀工作者表彰大会上，被授予“优秀教师”称号。

课程思政，我们一直在做

2005年，学校组建了大学英语教学团队。 18年来，团队进行了五项重大教学改革，从“分级教学模式”、“以能力为导向、全程、多路径提升综合英语应用能力”到“翻转课堂教学模式”到构建以能力为导向的“基础+提升+发展”的“三位一体”大学英语课程体系……18年来，团队一步步探索教学改革，陈明珠从参与者逐渐成长到组织者——2018年，陈明珠成为英语教学部主任，成为学校大学英语教学改革的“排头兵”。

近年来，学校积极推进“课程思政”，探索“三个全面育人”改革创新。 陈明珠带领的英语教学团队基础英语教程，通过早期的语言教育，有意识地引导学生树立正确的价值观。 学生增强人文素养和思想素质。

教学灯培养英语学习兴趣

学生时代，陈明珠曾因为喜欢一位老师而重新爱上了一个班级。 这让她很早就意识到教师的作用：可以激发学生的专业学习兴趣。 因此，在她的课上，不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生学习英语的兴趣。

学习英语的目的是什么？ 陈明珠将引导学生制定学习英语的短期和长期目标，“除了课程考核的要求基础英语教程，英语还为我们提供了了解外面世界的无限可能。” 它是一把钥匙，可以打开通向人文、社会、自然等各个学科的通道； 它也是一艘航行在浩瀚知识海洋中的船。

她经常鼓励学生大胆尝试，突破自我。 她告诉班上的学生：“战胜自己的过程比结果更重要。” 在她的英语课上，经常有演讲、辩论、角色扮演等课堂活动。 陈明珠从不吝啬鼓励学生。 她会为他们迈出第一步参与课堂而感到由衷的自豪。

“陈老师就像我们心中的姐妹一样。” 电子信息学院2021级电子信息A班刘春良分享了自己的经历，“我刚来中山，对这里很陌生，当我感到迷茫、陷入低谷时，往往是陈老师跟我说话基础英语教程，给我指明方向。” 刘春良说基础英语教程 身边的好老师｜亦师亦友，有爱前行！ 这颗“珍珠”透着柔和的光芒！，同学们都很喜欢和陈明珠老师交流，无论是知识问题还是生活烦恼，陈明珠都会耐心倾听，从学生的思维上给予指导。” 陈先生不仅是我们学习上的良师益友，更是人生路上的好朋友。 在她的带领下，我们班成为了学院四级通过率最高的班级。”

“好老师就像一盏明灯，照亮在黑暗中摸索的学生，指明方向，鼓励他们知难而进基础英语教程，勇往直前，实现人生目标，为社会的发展和国家的发展贡献力量。”国家。” 陈明珠说形容什么是老师。

教研互利，让英语教学“活”起来

与大多数人想象中的轻松不同，从教材的编审、寒暑假的备课，到教学工作的落实，再到期中、期末考试，老师们都需要全力跟进，以及辅导和回答问题。 台上一分钟，台下十年功。 站在讲台上被人看见的45分钟，其实只是教师工作的冰山一角。

为了保证教学质量，陈明珠经常花大量时间备课。 无论是知识点的讲解，还是PPT的设计，陈明珠都会认真考虑，力求内容丰富、逻辑清晰，让学生在每一节课中都能最大限度地发挥所学。 在很大程度上获得知识。

2020年疫情期间，陈明珠带领学校英语教学部圆满完成了全校4000余名学生的大学英语在线教学，并开发了6个“21世纪大学英语应用课程”示范教学包。超星盘牙平台（其中4个由陈明珠完成），被教师引用次数达到2500余次，获得广东省高校优秀在线教学案例二等奖。

目前，陈明珠的主要研究方向是第二语言习得和语言教育方法，而这些研究的灵感大多来自课堂。 “教学和科研不是分开的，它们是相辅相成的。” 在教学中探索发现问题，在科研中寻找答案，最终反馈到教学中。 在不断探索和总结更好的教学方法的同时，她也收获了教书育人过程中带来的满足感和成就感。

“她会像姐姐一样和我们交流、交流”“陈老师的课很有趣，我很喜欢”“陈老师让我对英语充满了热情”……从同学们的评价来看多年来，陈明珠的内心充满了温暖，对好老师的追求更加强烈。 “我会继续努力，做一个学生心目中的好老师。” 陈明珠说道。

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