苏州大学有333教育综合和889英语教学论两门专业课。我主要从这两个方面来分享一下我的备考心得吧！

889英语教学理论

让我从抱怨开始。速达889的参考书一年没换过。可以说有点绝对，但几乎每年都在调整。我考研那年（考研21年），增加了《文学概论》一书，删除了研究方法。然而，22届考研，苏大恢复了研究方法的考察，却删除了文献导论。唉~善变的学校，我们硬碰硬。学姐建议23考研的朋友，参考书是否需要调整，要等9月中旬招生简章和目录公布时才能确定。我们必须在那之前做。全面复习一下就好了。不能考的科目虽然可以复习，但是学到的知识总是有用的。此外，学校将于九月中旬调整参考书目。肯定会考虑到当时考生的复习情况。方向肯定会有一定的侧重点。以我考研21年为例。

9月份之前，我用的是20考研的参考书目。9月中旬之后苏州英语，官网公布了21考研调整后的参考书目，增加了文献导论，删除了研究方法。那时候还比较懵懂，研究方法倒是不错。毕竟那是我学到的知识。虽然用处不大，但对于其他学科的学习还是很有帮助的。不过本人是英语专业的交叉考试，没有接触过文学导论，所以有点吃力。最后辅导班安排的学姐帮我梳理了知识点。其实那段时间，根本就没有时间去担心。稍稍安慰自己后，我又埋头复习了起来。到了考场，发现东大的考察重点还是教育学和语言学，文学概论的考察不多，这才松了口气。心态还是很重要的~ 工具书的更换不仅仅是针对我们一个人，还有我们的竞争对手。静下心来，踏踏实实地复习，才是我们应该做的。

关于889的复习经历，说说22考研的参考书。

虽然东大经常调整参考书目，但是通过做真题，我发现东大的考察重点一直是教育学和语言学，其次是互动，所以我必须做好两部分的复习。互动专业的书挺厚的苏州英语，文字和抽象表达很多。但是我们在复习的时候，可以主要看那些重点章节。研究方法是2020年考研的时候查的，21年删除，22年重新开始苏州英语，估计还要继续考，23年考研的同学也要好好复习一下。复习过程中，最好梳理一些重要的知识点，比如定义，每种研究方法的优缺点，以及它们的名词解释等。只有条理分明，才能为后续的系统综述打下基础。新课标20年才审核，内容不是很多苏州大学学科英语（333+889）考研经历及考情分析，相对来说还是比较简单的，但是苏州大学的审核还是比较灵活的，还是要重点复习。重点是核心素养。有时间的话，多看专业书后面的教学案例，对教案的编写有很大的帮助。相对来说还是比较简单的，但是东大的考察还是比较灵活的，还是要重点复习。重点是核心素养。有时间的话，多看专业书后面的教学案例，对教案的编写有很大的帮助。相对来说还是比较简单的，但是东大的考察还是比较灵活的，还是要重点复习。重点是核心素养。有时间的话，多看专业书后面的教学案例，对教案的编写有很大的帮助。

889的题型变化比较大，尤其是考研21年，去掉了阅读和格式塔的检查，增加了教案设计。据说22考研没有教案，有一定变化。备考者一定要做好自己的准备。21考试名解，简答题，

段落分析，翻译，作文，这五个方面，供大家参考。

333教育一般

333被称为“多记点”是有道理的。我在备考的时候也吃了不少苦头。复习这门专业课之前一定要做好心理准备！

与往年相比，333的考察总体上变化不大，教材占比最大，大部分都是一些基础知识点。题型还是比较固定的，有填空题、名词解释题、简答题、论述题、案例分析题等。基本都是客观题，题量也变多了。写作量比较大，考前一定要安排一次模拟考试，看看自己的写作速度能不能达到要求。往年SU 333考的一些知识点还是比较套路的，不过今年21也考了一些非常规的内容。复习时要全面、地毯式复习，抓住要点，

总的来说，苏大的出题方向和出题方式，还处于摸索阶段。要想通过初试，综合复习才是王道。复习的时候不仅要复习这个知识点，还要复习这个知识点会考到的题型，比如名解、简答、讨论等，复习的时候最好提前在脑海里想象一下Let's看看如何进行考试。

以下是我在网上收集的苏州大学21考研333真题，大家可以看看。

2021年东吴大学教育综合真题333

填空题（每题1分，共10分）

一、以Bowles Gintis Apple为代表的教育学院

2.道家的人格理想是

3、美国心理学家威特金提出场独立性

4.皮亚杰的认知发展()岁是权威阶段，即他律阶段

5. 美国公立学校之父是

6、什么是六艺？诗书李一乐

7、先行组织者是由（ ）提出的？

8.学在府属（）朝。

9.教育功能分为个别功能和（）

10. Bell-Lancaster 系统也称为 ()

名词解释（每小题5分苏州英语，共30分）

1.架构

2.发现学习

3. 分学科课程

4.民生教育

5. 流体智力

6.诊断评价

简答题（每题10分，共50分）

1.简述崇宁行学的内容

二、简述人文教育的基本特征

3.简述教育目标与培养目标的关系

4. 简述加涅对学习成果的分类

五、赞可夫发展性教学理论简介

作文题（每题20分，共40分）

1.试述晏阳初四大教育法，三大法

二、论学制的建立依据

案例分析（共20分）

刘勇上学迟到了，方老师让他打扫教室。同学们兴高采烈地对着他“笑”。刘勇在全班同学的嘲笑声中把老师打扫干净后感到羞愧和无法理解。老师和他的父母都说，劳动是一种荣誉。是的，但这一次他感受到了屈辱。于是刘勇给老师写了一本日记《劳动可耻吗》，老师看了很生气，当着全班同学的面批评了刘勇，让刘勇把日记撕了，刘勇把日记撕了。泪流满面的日记。根据道德原则分析并提出您的建议。

结语

最近看到很多23岁的研究生已经开始准备考试了。他们复习的时候比我还努力。给大家竖起大拇指！路还很长，再苦再累也要坚持下去。我在苏州大学等你！

4.就业

1. 2020届毕业生就业率为94.35%。

2、毕业生就业省份：江苏（57.75%）；上海（6.62%）；浙江（5.20%）；山东（2.55%）；安徽（2.34%）等

3、毕业生在省就业情况：在省就业（75.75%）；省外就业（14.47%）；省内深造（3.84%）；省外进修（0.96%）；出国留学（领土）（0.90%）%）；待就业 (4.08%)。

4、毕业生省外就业情况：在江苏省就业（43.76%）；江苏省外就业（40.91%）；江苏省深造（4.77%）；省外进修（4.38%）；出国留学（领土）（4.31%）；待就业 (6.87%)。

5、硕士毕业生主要就业行业分析（前五名）：教育；健康和社会工作；科学研究和技术服务；制造业; 信息传输、软件和信息技术服务。

6、硕士毕业生职业分析：教职工（22.93%）；工程技术人员（17.03%）；公务员（5.6%）；卫生专业技术人员（12.92%）；科研人员（10.23%）；其他专业技能人（7.17%）。

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