“羽毛球课程课内外一体化”教学模式是以学生为主体，课内教学为主要渠道、课外参与为有效补充的系统性羽毛球课程教学模式，羽毛球课程教师要积极发挥出引导作用，不仅能够让学生在课程有效学习基本的羽毛球知识技能，同时要引导学生更好的通过自主参与进行课外的体育毛球活动实践，提升自主进行羽毛球运动参与的能力。但是相对于传统的羽毛球课程教学来看，课内外一体化教学模式所面临的两个主要问题是如何有效的形成课外内的衔接，同时如何能够针对这一教学效果进行有效的评价。

大学羽毛球课内外一体化教学

大学羽毛球课内外一体化教学是学生传统羽毛球课和课外羽毛球活动的有效结合。通过课堂上的系统学习和课后补充学习，学生不仅有助于形成结构化的学习环境，而且对于提高学生的终身运动意识和养成良好的运动习惯也很重要。其次，通过在高校羽毛球课程的内部和外部进行综合辅导国外教学模式，学生可以以自己的方式在课外活动中展示他们在课堂上学到的东西，参加社团活动，甚至以两到三个羽毛球活动的形式进行表演根据大学运动改革的初衷，可以通过课外活动来实现学生不能有效地出现在课堂上，从而完全解决他们的主观性的想法，这有助于提高学习和锻炼的效率。

羽毛球作为一项在我国普及较为广泛的体育运动，在高校体育教学中也是重要的内容组成部分之一。从目前我国学者对于高校羽毛球教学的相关研究来看，在研究视角上较为多元化。但是从现有的研究来看，如何将新型的教学方法应用到高校羽毛球教学中进而提高教学效果是最为主要的一个研究议题，从国内外相关研究的梳理情况来看相对于传统的羽毛球课程教学来看，课内外一体化教学模式还有问题，国外学者对于体育教学的研究比较多国外教学模式，在研究中更加注重研究的实证性，但是对于羽毛球项目教学的研究则比较少。此外国外教学模式，由于国外高校体育教学模式的差异，国外学者对于课内外一体化问题的研究关注也比较少。

方法的不足之处

对于国内学者来看，目前关于高校体育教学、羽毛球教学和课内外一体化的研究均比较多，但是从相关研究的整体情况来看，存在以下几个方面的不足：缺乏羽毛球课程与课内外一体化问题的教学实验。目前有关课内外一体化问题的研究主要涉及到了乒乓球、篮球等项目的教学，羽毛球课程的课内外一体化教学实验研究较少；目前大多数研究都是基于问卷调查和访谈所进行的实证分析，缺乏严谨的教学实验，在判断教学效果方面有失科学性；目前国内大多数研究所借鉴的课内外一体化主要是课程教学和校外俱乐部，但是就课外教学而言还存在课余锻炼、课余比赛等多个形式，但是对这种多个模式下的课内外一体化教学模式分析还有待于进一步完善。

就羽毛球课内外一体化教学模式来说，虽然目前许多高校在体育运动项目教学中都有所涉及，但是整体在实施上却更多的流于形式。一方面，许多学校在这一模式下存在课上课下教学相脱节的情况，学生课上学习的内容并不能够有效的反映到课下体育实践中，同时课下体育实践所产生的学习需求也无法在课上满足；另一方面，虽然课内外一体化教学模式在许多学校中有所涉及国外教学模式，但是并没有以明确教学实验的形式提前加以论证。

最后

这种模式对于教师教学和学生学习所产生的效果和影响并没有从一个实证数据化的角度反映出来，这就让整个模式的运作缺乏科学化和客观化的保障。将《青少年运动技能等级标准和测试方法》纳入到羽毛球选项课教学和考核中，或许会成为课内外一体化模式的重要创新之处。

未经允许不得转载：阿卡索学习网 - 英语学习培训机构网站！ > 相对于传统的羽毛球课程教学来看，课内外一体化教学模式还有问题