有人问：很多人选择《新概念英语》作为教材。效果真的好吗？作为一所重点高中的英语老师新概念英语到底要不要学，在这里分享一下自己的看法，希望对大家有所帮助。

首先简单介绍一下这套材料。

1997年，外研社与培生教育出版中国有限公司联合出版《新概念英语》（新概念英文）。 20多年来，《新概念英语》多次再版，增加了一系列配套工作簿和音频资料。

New Concepts英语的课文简短而完整，幽默发人深省，每篇课文都渗透着特定的语法项目。整套教材由易到难逐步推进，体系严谨、科学、实用。

第一卷以基础为主，主要是练习和学习的关键英语，即基本的发音、语调、发音规则和技巧，以及基本的语法、词汇、句法和句子结构知识。

第二卷重在练习和进步，由浅入深一步步讲解语法重点。通过对句型的各种分析和对词汇和短语的解释，让读者在听、说、读中真正运用到地道的语法。句型。

第三卷重在修炼，重在分析句子之间的内在逻辑关系，从而实现句型在学习中的提炼、美观、实用和模仿，从而有机地应用到英语@ > 书面。当然新概念英语到底要不要学，还有词汇、短语和语法的学习积累。

第 4 卷是深度扩展，跨度很大。要求学生掌握约3000个词汇才能领略英语的精髓新概念英语到底要不要学，涵盖文化、经济学、哲学、艺术、体育、政治、美学、心理学、科学、社会学、教育学、伦理学、天文学等，语言精巧别致，句式复杂多变，但又简洁又好听，文章蕴含着深刻的哲学思想、美学和西方独特的文化思维方式。

一般来说，第一册适合初中生，第二册适合高一学生，第三册适合高二学生，第四册适合高年级学生。

其次，简要分析它如此经久不衰的原因。

首先很多人选择“新概念英语”。这本教材真的有效吗？，时代造就英雄。

《新概念英语》推出时，英语教材比较稀缺，也没有竞品。

人民教育版教材除了不断修订之外，还不如《新观念英语》稳定，这给了后者广阔的发展空间。

第二，口碑，使用优秀学生带来的效果。

“新概念英语”很受欢迎，可能主要是因为老师的口口相传。

由于部分学生在学习上有余力，为了进一步提高自己的英语水平，老师推荐他们使用“新概念英语”，而这些学生自己英语@ > 成绩比较好，所以在总结经验的时候，往往归功于对《新概念英语》的额外学习，使这本书名声在外，代代相传。

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第三，作为补习教材。

有些培训班或个人在辅导时找不到合适的教材，只好借助“新概念英语”扩大影响力。

第四，与时俱进，不断更新。

本书的新版本不断出版，所有过时的内容都被删除以保留原版的精髓，并添加了新的练习和插图。另外，版面放大，方便阅读；每节课相对独立，有利于课堂教学。

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再说一遍，我所见所闻。

我校为省级示范高中，使用人民教育版教材英语。

当学生有额外需求时，特别是培优班成绩较好的学生英语想要增加能力，老师会推荐他们学习《新概念英语》英语2@ > 四卷。

不知道是不是真的是这套书的功劳，反正很多人都说效果好，所以后来者继续这样做。

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在一次课程中，我参加了一个离线学生课程。 英语 成绩普遍较差，学生不喜欢学习。经协商，决定在高中第一学期停止使用人教版英语必修英语2@>4，暂定使用《新概念》第二卷英语教学。

我研究了老师的书新概念英语到底要不要学，采用了推荐的教学方法：第一步，玩听，让学生通过听得到课文的内容；第二步，回答问题；第三步，跟着文字走；第四步，解释语言点；第五步，完成书后习题；第 6 步，阅读和记忆。

教学过程扎实，稳步推进。每天口述单词并要求背诵。成绩更好的学生也更认真，背诵了大部分课文。大多数学生记不住。

由于考试，有些学生成绩不错，但还是无法超越成绩好的学生，他们没有成为英语的尖子生，而成绩差的学生却做到了看不到进展。

一个学期后，因为担心学生高考成绩不好，我责备老师没有老师教的课本，说：“我们没学过，怎么拿考试？” >”，继续使用人民教育版的教材英语。

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最终结论：

我国的英语教学名流赖世雄、徐国璋、俞敏洪、李洋，包括马云，好像都没学过《新观念英语》，还发表了自己的教科书，而且不是很受欢迎。小于“新概念英语”。

这就像十八般武功，不管你用刀还是枪，不管你用九阴白骨爪还是降龙十八掌，只要你抓到老鼠，你是一只好猫。

此外，对于绝大多数学生来说，他们从未接触过“新概念英语”，他们仍然参加大学、托福和雅思考试。可见，“新概念英语”并不是唯一的法宝。

我的结论：新概念英语确实有效，但它不是灵丹妙药，不要把它当作救命稻草。只要你愿意学习，什么教科书都无所谓。不要迷恋哥哥，哥哥只是个传说。

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