为助青年教师准确把握新课标精神，深化课堂教学改革，近日，在园区初中英语教研员王静静老师的组织下，星海实验初级中学的园区初中英语兼职教研员樊欣老师及金鸡湖学校的园区骨干教师余帆老师、东沙湖学校的园区骨干教师刘乙萱老师对西附初中初一、初二备课组开展了青年教师需求调研。丁佳琪、赵语、陈悦、陆瑶四位青年教师通过展示课，展现了各自教学特色，为课堂教学改革注入了新的活力。

新苗展风，教研启篇

丁佳琪老师通过中国传统服饰设计情境，结合阅读与听力，引导学生探究服饰特点英语学习感受，阐述设计理念，提升英语听说能力，培养文化自信与创新思维。

赵语老师以“班级时尚墙”为主题，鼓励学生化身设计师，学习文章结构与语言特色，自主表达设计思路，树立中学生时尚观念。

陈悦老师以诗歌“四美”为切入点，解读文学魅力，探究季节意象结构，感悟自然之美与人生哲理，提升学生诗歌鉴赏力。

陆瑶老师以《春晓》导入，运用SLAM框架多维解读诗歌，带领学生感受自然与生活之美，最终完成创新式英文诗歌创作。

研教相长英语学习感受，博采众长

教而不研则浅，研而不教则空。在课堂展示结束后，四位教师围绕课程特色与教学目标，进行了课堂展示与设计分享，并总结教学实施效果。与会教师针对课堂内容展开热烈讨论英语学习感受，交流成果丰富。

兼职教研员樊欣充分肯定了四节展示课，认为教学目标明确、课堂生动活泼。她强调单元整体教学的重要性，提出听写课堂应注重语言背景输入，合理设计板书，引导学生熟悉作文评价标准。同时建议增设同伴互评与修改环节，推动“教-学-评”一体化落地。

骨干教师余帆指出，课堂应适当“留白”，还课堂于学生，倡导听力教学融入语言创造性表达。她建议补充听力文本、设计变式对话，提升学生口语能力，培养语言运用与文化自信。

骨干教师刘乙萱结合“选择中国传统服饰”情境，阐述单元整体教学意识。她建议通过多样化预设和简明课堂指示，串联教材内容，激发学生主动学习。

西附初中英语教研组长朱玲骊肯定青年教师的授课准备，并建议注重教态和师生互动，通过改进补充材料与板书设计，丰富课堂内容、优化教学实践。

西附初中副校长蒋孝臣以诗歌鉴赏为例——西附初中英语组迎接区调研活动，强调多模态教学调动课堂氛围。通过跟读、重读、分角色朗读等活动，她建议设计贴合学情的多样化活动，以学促评，营造师生互动互助的语言学习环境。

笃实奋进，同心而行

“教”学路漫漫英语学习感受，“研”途皆风景。初冬时节，枫叶如火，教研活动在这片温暖的氛围中展开，充分展示了青年教师的教学能力，为教学实践和专业发展提供了宝贵思路。西附初中英语组将继续凝心聚力，润心润教，帮助学生乐学善思，推动教学持续改进。

文字：陈悦

图片：英语组

排版：董浩捷

一审一校：朱玲骊

二审二校：徐苏恒

三审三校：范建华、田秋平

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