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为了尽快提高英语教学水平比较火的英语网课老师，更好的运用“整体建构教学”进行教学，12月17日和18日，英语组分别由孔老师和王老师主讲了一节公开课。总校副校长兼中学部刘校长、学部教学处李主任参加听课。

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孔老师的这一节课的内容是复习冠词的用法。 冠词是高考必考的题目，在考试中这类题目的难度较大，知识点较分散，所以是学生们最容易失分的题目之一。由于学生们对冠词兴趣不大，课堂的效率相对来说也不高比较火的英语网课老师，在一般的课堂中起码要用三课时，但是孔老师运用“整体建构和谐教学”理念， 通过“通用工具”的运用，不仅让学生们用一节课的时间很好的掌握了冠词的重点和难点，而且能够让学生们根据高考的要求举一反三，自主命题。

王老师主讲的是一节高一的阅读课。首先，王老师让学生通过观看学段知识树和高考知识树，从整体上进行知识和逻辑体系建构，从而让学生们总结出英语阅读课的“通用工具”。再通过对“通用工具”的验证，让学生们的能力实现由量变到质变的转变，最终认识到所研究的问题只不过是从无数个问题中随机抽出的，让学生感悟到以上所有问题只是一个“归一”问题。王老师通过反复强化“通用工具”比较火的英语网课老师，让学生们在课堂上不但完成了本节课的学习任务英语组尝试新教法公开课，而且能够自主的命制题目，极大的提高了课堂效率。

在这两节课中，学生们真正的达到了知识和能力的“爆炸式”增长。英语教学中由于使用“整体建构和谐教学”新理念，课堂的效率几乎提高了一倍，教学容量也得到极大的提高。课堂上学生们的主动性和积极性提高了，学习成绩也得到了快速提升。

课后，刘校长和李主任分别对这两节课做了点评，肯定了英语组在“整体建构和谐教学”改革中的巨大进步比较火的英语网课老师，并对英语组今后的教学工作做了重要指导，提出了明确具体的要求，使英语组老师对“整体建构和谐教学”理念有了更深刻的理解，也明确了今后努力的方向。

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