利川市都亭体育路小学 王琴

近年来，新课改逐步深入，情景教学已成为新颖的教学模式，可以满足新时代的教学需求。作为英语教师，要积极思考创新性的情景教学方法，让英语课堂焕发出新的生机。在实践教学中学英语歌曲，教师可以从构建角色扮演情景、创设真实教学语境、合理应用英语歌曲三个角度着手，探索行之有效的情境教学模式，帮助小学生认识到学习英语知识的魅力，提高英语课堂的教学效果。

构建角色扮演情景，激发英语兴趣

小学生因年龄较小，难以通过直接学习的方式全面、透彻掌握英语知识。构建角色扮演的情景，能给学生提供一个真实的探索机会，让小学生在自主摸索的过程中，激发探究欲望。同时，角色扮演的情景模式，小学生更喜爱，能加速小学生对知识的理解和吸收。

创设真实教学语境，丰富学生认知

小学生长时间在学校学习，与外界接触的时间比较短，直接理解英语知识相对比较困难。基于此，教师可以通过创设真实教学语境的方式，让学生在大脑中形成一个具象的英语概念，提高对英语学科的认知。在创设真实教学语境时，教师要积极发挥教学用具的作用，尽可能用实物为学生营造轻松的教学氛围，提高英语课堂的教学效果。

合理应用英语歌曲，烘托有趣氛围

将英语歌曲引入到课堂，可以改变传统英语课堂教学枯燥、乏味的弊端学英语歌曲，为课堂注入活力。一般歌曲中美妙的曲调，会给小学生新奇的学习体验感小学英语情景教学 有效运用的探索，使其沉浸在轻松的学习氛围中学英语歌曲，教师再讲解英语知识，可以达到事半功倍的效果。

总而言之，在小学英语教学中应用情景教学模式学英语歌曲，能够引发小学生的学习兴趣，给他们提供自由自在创造的机会。在这一过程中，教师首先可以为小学生构建角色扮演的英语情景，让学生沉浸在美好的探究过程中，产生学习英语知识的兴趣。为小学生创设真实的教学语境，可以弥补日常生活中接触真实英语环境不足的弊端，丰富小学生的认知。合理应用英语歌曲，为学生创设一个直观、有趣的教学情景，能将学生带入到有趣的探究氛围中，提高小学生英语学习效果。

未经允许不得转载：阿卡索学习网 - 英语学习培训机构网站！ > 小学英语情景教学 有效运用的探索