为践行“科技创新、智慧教育”理念，进一步落实“5+N”智慧教研要求，4月7日上午，高教教研员于海洋老师-高新区中学英语，参观重庆科学城 金峰实验学校为大学生实习生及学校英语教室提供指导。

1. 高校实习生指导实践

首先，于海洋老师给高校实习生做了一份“基于‘英语学科核心能力’的课程教学设计”的教学指导。于老师建议，在设计课堂教学活动时，要摒弃过去只注重语言知识传授的教学理念。设计以人为本的教学活动，培养学生的“两种能力、两种素质”，即语言能力、学习能力、文化品格和思维素质。同时，“任务导向”带动教学活动，以任务为中心，以活动为载体英语课堂，以学生为主体，教师为主体，让学生在做中学、做中学。

2. 观看 英语 课程

随后，于海洋老师走进教室，马梦思老师和向红梅老师分别讲授了我校一年级和三年级，呈现了两堂精彩的英语课。

一年级的马梦思老师设计了丰富多彩的教学活动，用清晰明了的教学语言，让学生在完成任务的过程中掌握阅读技巧，进行深入思考英语课堂，提升个人品格。同时，马梦思老师通过合理的指导，让学生积极参与课堂、答疑解惑重庆科学城金峰实验学校开展英语学科“5+N”智慧教研活动，课堂气氛十分活跃。

三年级的项红梅老师以精彩的介绍和清晰的思路带领学生一步步复习中考的难点之一——小论文的语法复习。向红梅老师敢于攻坚克难，从感知、呈现、发现、总结，到最终引导学生思考和创造，采用环环相扣的教学活动，让学生掌握填空题的解题步骤和策略，教给学生克服内心的恐惧英语课堂，勇敢地面对中考的困难。赢得中考！

3.评论指南

课后，于海洋老师充分肯定了两位教练深厚的教学背景、扎实的教学基本功和从容的应变能力。随后，于老师就“课堂活动设计”和“短文填空教学”两个方面对我校英语老师进行了指导。

在“课堂活动设计”方面英语课堂，于海洋老师指出，在设计教学活动时，要遵循学生身心发展规律，循序渐进，在此基础上注重培养学生的思维素质。的语言能力。于老师强调，教师在设计阅读课时，首先要进行深入的课文解读；其次，要学会在活动设计上做“减法”，细化活动，给学生更多的思考时间，让学生成为课堂的主体。

在“填空式教学”方面，于老师介绍了“拼图式思维”​​，即在复习“填空式”的题目时，教师需要培养学生的综合素质。思考，让学生学会用线索贯穿全文。教师主要从四个方面培养学生的整体思维：一是“语境”，让学生结合语篇分析文本；二是“逻辑”，培养学生的逻辑思维能力；三是“union”，教学生学会使用固定搭配快速解决问题；最后是“情绪”，

最后，重庆科学城金峰实验学校的全体英语老师对海洋老师的指导表示衷心的感谢。重庆科学城金丰实验学校倡导加强教育教学研究，加强理论学习，提高自身教学能力，进一步更新教育教学理念，以新的教育理念投入教学实践，为中国教育事业贡献力量。高新区。份额的力量。

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