今年突如其来的疫情让全国学校从传统的面对面课程，集体转为在线学习课程，这对家庭和学校，都是一场措手不及的转变。想起刚开网课的第一周，我家孩子的英语学习视频还收到很多老师的“邀请函”，希望可以放进她的网课教学里，

哎没想到一眨眼就过去3个月了，我们也从最开始的不适应网课，到现在全球网课，也真的是提前迎向“未来大趋势”。我家孩子的作业很多，国际学校的授课模式主要是以录播课为主，也是目前国际学校和国外教育常见的模式。学校提供匹配好的课程视频，孩子自由安排节奏和时间来上课，我自己是蛮认可这个模式，因为它增大了学习的自由度和规划性，也是项目制管理模式的经典呈现。

所以陪孩子走了3个月的网课之路，我跟大家分享下我生活中会运用的学习习惯方法，这也是我鼓励孩子积极养成的学习模式。我认为这点共识很重要：10岁之前是孩子学习习惯培养的重要时期，未来的学习离不开在线教育的支持，越早有好的学习习惯，对孩子的学习力发展更有帮助。

技术科普

调整孩子“看iPad学习”的心理预期

因为上课平台都在网上，孩子上网课肯定会遇到学习平台上的技术使用难题学习英语网课，这里包括了两个方面上网课的日子，这些习惯养成是学习力的源泉，一个是完全都不知道如何用；第二个一知半解，只用自己想用或者熟悉用的，当你看到孩子上网课，翻来覆去只用一个功能或者停留在某一个板块，大体都是因为这点。

所以我在接触新网课时，我会先研究学习平台的功能和老师相关的教学准备，学校是怎么样上课的，作业如何提交，课程模式是怎么样，这些都需要了解。

虽然Joshua的作业是可以支持多媒体提交的，可是这个页面怎么用，都需要我提前科普给孩子知道，不然他一定会一知半解。

提前研究的好处是可以设置界限，比如哪些区域不合适孩子了解的，我同样也会在科普如何用这个平台时，在内容上做隐藏或者设限，让孩子知道自己可以做什么，以及不能做什么。

这点做完的好处是大大调整了孩子对于“看iPad学习”的心理预期。我家Joshua2月份学习效率很低，以为上网课就是看看看点点点，实际上并没有真正把在线课程视为“真实”课程来对待。但当孩子明白原来技术运用是有界限的学习英语网课，面对一个软件和APP，他使用起来才会更成熟。

课纲科普

做好上网课的“日常学习内容规划”

网课其实是浓缩版、高效版的线下课，这话不假，因为产品化的标准决定了网课里没有废话，时刻被检验也决定了网课的目的性会更明确。但是孩子很多时候会因为对在线课程的学习要求不清晰，从而影响学习成效。

所以在网课刚开始时，我也会一集一集得看老师的视频，然后针对视频里说的内容做笔记，把课程重点和作业要求梳理一遍。

在孩子接受网课学习的前半个月，让孩子明白这点很重要：只要开始上课了学习英语网课，那么就必须按照线下课的标准来准备。这也是孩子学习习惯培养的关键一步。

下面这些技巧我会跟孩子们一起做，并且成为我跟孩子每天上网课的约定。

1）查看每日课表，记下课程提纲和主要作业

上网课不等同于“给个孩子iPad设好闹钟自己看”，它是需要规划的，比如今天学几个知识点，主要任务是什么，课后作业如何巩固，这样的规划也能调整孩子的心态，让他区别对待玩iPad和用iPad上网课这两种情况。

我也会给孩子罗列每天的课表，让孩子知道自己的课程安排、知识点归纳、课后作业和回顾总结，这很重要。

2）设置时间限制，为每个任务分配定额时间

网课本质上还是课程，对于低幼孩子来说，能够保证自由度、灵活参加在线课程最有吸引力，但是，自由和灵活度不意味着没有限度。我们需要来设置时间限制，为每个任务分配一定的时间，然后再进行下一个任务，并设置计时器来保障孩子的网课时间，这都可以加强孩子的时间管理能力。

时刻让孩子知道，网课是上课的模式，比如问问孩子在幼儿园或者小学上课时，孩子是如何签到，如何度过上课的时间？再问问孩子，需要要花多少时间进行课程阅读和作业？是否经常低估完成作业所需的时间，迫使自己需要用额外的玩耍时间来补习？哪怕孩子年纪小，时常跟孩子进行自我反思和调整会大有帮助。

3）观察学习模式，创建属于孩子的合理习时间

低幼孩子生活作息和学习都处在培养期，所以从小创建一个定期的学习空间并保持有条理，对孩子很重要。

我也会观察孩子们的学习状态，比如Joshua是早上学习状态最好，那我就会把网课时间安排在早上，因为孩子的专注程度最高，不会上着课分心或者不规矩，像Eric反而是晚饭后的状态最集中，那我就会把他的网课时间放在睡觉之前半小时等等。

积累自己孩子的学习状态，根据课堂标准来判断哪个时间点或者环境合适孩子，都可以帮助孩子培养好的学习模式。

课后巩固

帮助孩子灵活运用课堂知识

网课本质上还是课堂，所以孩子绝对不是“到时间点上课，上完就结束”的状态，我们也需要帮助孩子在生活中能够巩固和运用知识点，像这段时间Joshua和Eric在输出的英语启蒙视频，其实也是帮助孩子做知识迁移和融会贯通。

我在陪孩子上网课也收获很大，因为网课把教学方法产品化了，实际上父母也会受益匪浅。像我在三个月里了解到了国际小学的英文写作课、英文阅读课是如何进行的，以及整个学习指标和方向如何，我都研究得一清二楚。

这对我最大的帮助是，我打破了之前传统学作文阅读的方法，重新地调整了我在学科启蒙上的引导策略学习英语网课，也让我对孩子的小学写作和阅读的引导更有信心，这便是网课给我的额外bonus呢。

像昨天我在跟大家做英语启蒙APP的测评，我讨论了不下十款当前热门的产品，其实目前市场上的英语启蒙产品主要分为两类，一类是专项资源型的，比如绘本app、动画视频app、故事app，另外一类是线上课程形式，无论是直播课还是录播课，均能看到完整的课程体系设计，这便是任何一门课程的内核。

网课并不是资源库和图书馆，它是带我们入门的老师。用好线上课程的价值，让其物有所用，不仅仅对孩子有帮助，对家长也影响很大。

我今天分享的方法其实都是生活中很小的事情，小到可能一眨眼我们就忘记了。但不积硅步无以至千里，日积月累下，它便是孩子学习力的源泉，帮助孩子在任何一门课堂上，都能够充分吸取营养，成就自己。

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