一，什么才是真正地带孩子见世面？

带孩子见世面，看世界，增长见识幼儿外教一对一有用吗，不是简单的，肤浅的去到处旅游，蜻蜓点水似的走马观花，不求甚解，而是学外语，首选学好英语，其次是法语，阿拉伯语，西班牙语，日语等等……

学一门外语，就打开了看世界的另一条路。

二，英语启蒙首选看动画片，而不是报培训班，陪跑营，找外教。

在此，我重点推荐两部动画片：

1，《数字积木》用英语的思维学数学，数学英语启蒙一箭双雕，一石二鸟，何乐而不为?

2，《小猪佩奇》9季学完4500词汇量幼儿外教一对一有用吗，16个时态全覆盖。高考词汇量要求才3500。

英语启蒙动画片的效率是绘本的10倍、50倍、100倍。首先，绘本它是书，书是为阅读设计的，而我们启蒙得从听力开始，听说读写的顺序正确是英语启蒙最重要的事，没有之一。

我们这代人英语集体塌方，就是因为顺序错误，从阅读开始导致的。

这样学英语的天花板绝大部分就是专业英语八级，但依然听力和口语不过关，很难自由交流。

你现在从阅读开始做启蒙，就是在走以前的老路。你以前在英语上栽过的坑，孩子都得再经历一遍，无非是提早了几年而已。

那你说绘本他也可以拿来练听力啊，可以，但是那个量跟不上。五分钟一集动画片至少三百句台词，五分钟读一本绘本才十几句话，而且无论是点读笔读还是家长自己读，都是同一个人在读。

动画片那是不同的角色幼儿外教一对一有用吗，以不同的口音，不同的语速，不同的语气在对话。

这样练出来的听力才能让你在真实的环境中听懂英语。

英语绘本可不可以用啊？可以，但只能作为动画片的补充，而且用法必须是孩子看图大人念带孩子见世面增长见识，不是简单肤浅到处去旅游而是学好两门外语，或者听点读笔念，不能认字。

三，自然拼读法不是用来记单词的。

很遗憾地告诉你，自然拼读没有背单词的那个功能。有的广告真的是欺负人不懂。记单词记的是什么？

不是记字母的组合，也不是记单词的发音，而是记单词的意思。

全世界只有汉语是记发音，其他所有的语言都是记意思。

当你看到一个单词，知道意思那就算记住了。这和会不会读，会不会写没有关系。

要知道它怎么读怎么写靠的是拼读规则和经验，听力跟读朗读自然拼读这些练多了就掌握了。

四，练口语第一步绝对不是请一对一的外教课

如果想要实现英语口语流利，一共10步，那练听力就占了前面9步。

最后一步是建立表达体系，十聋九哑是自然规律，你不可能在听不懂一门语言的情况下流利的说这门语言。

如果能说，那也只是在背书或者在造句，不是真正的口语。

真正的口语是不需要回忆和造句，就跟你说汉语一样，随意表达，脱口而出。

要达到这种程度，你得先练听力。练听力很耗时间，但听力一旦打通，最多朗读个三四个月口语素材，那就能阿卡索英语。

没有前面9步在听力上打下的基础，你搞什么外教一对一口语对话练习啊，都是在做表面功夫，浪费时间。

五，英语提前学，是提前拉听力，而不是提前拉分级阅读

你拉阅读建立不了什么优势的，幼儿园小学生阅读四五年达到的英语水平，中学生用两年就能达到，成年人用一年甚至半年就能达到。

四五十岁从零开始学英语的如果不管听力的话，只管阅读两年多就能阅读大部头的原著。

这种我见得多了呀，所以孩子分级刷到什么级别什么初章书中章书，你以为有很大的优势吗?

其实年龄越大逻辑越好，认知越高，整个能力都更强，人家只要大量的读阅读的进程，可以被大大的压缩，很快就能把你花几年时间积累的阅读优势完全拉平。

但听力它不一样，你练了1000个小时，他非得练1000个小时才能赶得上，你听了两年，他也得听两年才补得齐。

听力这个时间没法被压缩的，而且年龄越大，听力越难练，阅读水平越高，认识的单词越多，听力越难练。

到时候你听到啥英语，脑子里面都必须打出字幕，非得想出那个单词怎么写的才能听得懂幼儿外教一对一有用吗，那你就跟不上语速了，连读弱读就听不懂了。所以，英语提前学了一定是提前拉听力，而非刷分级读物。

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