11月12日，河南省教育厅、省民政厅、省人力资源社会保障厅、省工商行政管理局联合制定《河南省校外培训机构设置标准》河南省（试行）》。 其中，中小学不得举办或参与举办校外培训机构，校外培训机构专任教师不得少于教师总数的1/3上课外辅导班英语，人均名额同一培训期内不得少于3平方米，培训进度不得超过当地中小学。 同步进度等（详见今日报AⅠ·05版）

对于中小学生的家长来说，课外辅导班注定是一个绕不开的话题——有欢喜有愁，其中也有很多无奈。 过早让孩子参加课外辅导班，不仅意味着孩子会损失大量的课外时间，也意味着家长要付出大量的金钱。 然而解除家长后顾之忧减轻负担，许多家长希望课外补习班能够帮助孩子提高成绩。 因此，很多家长在感叹孩子压力太大的同时，下定决心要把孩子送去课外补习班。

作为一名小学生的家长，我从一开始就不赞成课外补习班，甚至一厢情愿地希望自己的孩子能够自然、自由地成长。 孩子读完四年级后，我不得不承认自己“错了”。 当孩子的大部分同学都上过英语课外补习班时，没有上过任何补习班的孩子就显得“与众不同”了。 而且，当大部分孩子的英语成绩因为课外补习班有了很大的提高上课外辅导班英语，老师的课堂教学自然会照顾到大多数孩子的进步，我的孩子也因此拓宽了。 更重要的是，我不得不面对一个更严峻的问题：成绩差距对孩子自信心的影响，是否会影响他以后的学习兴趣？ 所以，我只好给孩子报了校外英语补习班。

个人故事有那么多，但我只想说明一个情况：并不是所有家长都有选择课外辅导班的冲动，但在汹涌的人流中，几乎每个人都失去了选择。 这不得不说是一个悲剧——既包括没有选择权的孩子，也包括同样没有选择权的父母。

为什么中国式家长对课外辅导班情有独钟？ 答案可以有很多种，但根源只有一个，那就是焦虑支配的冲动冲动。 “不要让孩子输在起跑线上”这句口号，大家都耳熟能详。 因为担心“输在起跑线上”，越来越多的家长希望在课外辅导班“出人头地”。 当越来越多的人开始“争先恐后”时，“起跑线”其实已经向前移动了。结果，等待“发令枪”响起的孩子们已经远远落在了后面。即使有千万个不情愿和勉强，你能忍受这样的情况吗？

校外补习曾被诟病“跑路”。 今年年初，教育部等四部门下发通知，对校外培训机构开展专项治理。 对发展中面临的难点和痛点作出明确规定。 河南此次出台《标准》上课外辅导班英语上课外辅导班英语，无疑是在贯彻落实国办《意见》的基础上，进一步细化。 《标准》对培训机构规范运作作出了详细规定。 如何确保《标准》的贯彻执行自然成为下一步的重点。 然而，消除家长“跑路”的冲动，关键还在“标准”之外——只有进一步加快中考制度改革，才能真正解除家长的后顾之忧，减轻孩子的负担.

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