今年暑期，CCtalk推出“盛夏学业之战”活动，为同学们带来了各类优质课程，迎来了多人的关注和参与，掀起了“暑期学习热潮”。在这股热潮中，有的老师因人气超高成为大家关注的焦点，课程也受到不少学生的青睐。拥有22年英语教学经验的苏楠楠就是其中之一。

打开苏楠楠的热门课程《万字课》，在课程评价中，可以看到不少同学的好评：

“一个字怎么能这么记住？原来这个字也有‘世世代代’，所以这个字的词根背后有这么多故事？”

“才第11课，六次‘逆袭’让我一下子记住了，还有四百多节课，没有词可夸怎么办？”

从这些评价中，不难看出学生们对他的喜爱。带着这些印象，我们找到了这位拥有 20 多年教学经验的优秀英语老师。

22年教书：从“李洋英语”到CCtalk“当红”大V

同济博士，22年一线教师，段子旺。

这是无数学生和网友给苏楠楠的标签。他微笑着感谢大家的这些“夸奖之词”，同时解释了自己20多年的教学经验。各种公开课和试听课相结合，不到一分钟的开场白就引来了全场的笑声。从22年的教书来看怎样教好英语，他确实有“魔力”。

不同于一群拥有“名校英语专业”和“留学经历”的英语老师，苏楠楠是一位地道的“70后本土英语咖啡”，生于陕西. 他一路从吉林大学本科到西安交通大学硕士，最后在同济大学攻读博士学位。

英语发音堪比标准听力，很难想象他的专业实际上是化学专业，处理各种化学试剂——甚至在博士期间，因为教英语”太棒了”，最后没来得及完成毕业论文。

从2001年起，苏楠楠在《李洋疯子英语》中担任英语的助教，仅用了3年就成为西北区教务处处长。时隔20多年，“李扬”这个品牌在当时已经销声匿迹，但苏楠楠一直在努力，从最基础的助教做起，到现在的各个院校的教学主任，创立了拥有自己的“文宿教育”品牌。成为CCtalk中的英语大咖。

早在2010年左右，在线教育萌芽刚刚萌芽的时候，苏楠楠就非常认可这种模式，“有趣又有趣”。同时，他也隐隐意识到，这将成为教育领域的一场革命。

一是让学生摆脱了每天挤公交、风雨中赶班的烦恼。另一个是录屏播放功能，可以让学生随时随地学习，反复咀嚼不懂的内容。最重要的一点，“好东西要分享给大家”。

带着对在线教育未来的信任和憧憬，2014年，苏楠楠正式与CCtalk强强联手。

第一节网课的学生预约人数轻松突破10000人，系列课甚至创下了当时单节课每周35万元的记录。从此，苏楠楠一夜爆红，成为CCtalk中的“当红”网红。时至今日，苏楠楠依然是平台英语类的前V之一。

转型密码：以网络平台为能力的训练场

随着网课和直播课浪潮的到来，越来越多的教师对于如何从线下向线上转型感到茫然。对此，苏楠楠毫不犹豫地与我们分享了他从英语的助教到连续创下数万课堂记录的“成长密码”：

一是“把网络平台作为教学补充的‘利器’。”

对于部分关注点仍处于线下的教师来说，线上平台可以作为拓展教学内容、提升学生体验的重要工具。

“尽早规划职业生涯，适应角色转变”，无论是工作强度的释放，还是教学收入的突破，在线课程都是不可或缺的工具。

此外，对于那些依附于机构的培训师而言，布局线上课程，丰富线上教学体验，也可以增强他们在与机构谈判时的话语权和议价能力。双赢的事情。”

二是“以网络平台为提升能力的训练场”。

采访中，我们谈到了今年非常火的董宇辉先生。一方面，苏楠楠非常认可和欣赏，“像董雨辉这样的老师，即使不教英语，在任何情况下都可以依靠他的口才和自律。业界可以成功的。” 另一方面，他认为“董宇辉”只有一个，我们应该更加关注整个市场的绝大多数教师，而网络平台的这种优势应该让教师，尤其是青年教师体验到。自我阶段。

“老师要想把课教好，不仅要练好课，还要参与到课程的各个方面，包括写课文设计、大纲和教案、做PPT、锐化课文、设计课后-学校练习等。” 无限放大舞台魅力。

第三，保持课程足够“新”，使其在网上足够强大。

当线下教师转线上时，你必须确保你的课程足够“新”。线下教学，顶多会面临机构内老师之间，或者各个机构之间的“PK”，但一旦上线，你的竞争对手可能全是国内的老师。只有教学技术、教学方法和教学理念足够新，才能获得学生的青睐，成为教师的核心竞争力和美誉度。

除了用好线上的双刃剑，选择什么平台成为关键。对此，苏楠楠结合自己的经历提到：

选择的平台应该具有真正的教育属性。在选择线上平台的时候，很多老师都会以“追随者”和“曝光度”作为筛选标准，而苏楠楠认​​为，一个合适的教学平台需要更加关注三点：一是平台有教育属性，二是平台用户有共同的学习目标；二是平台具有开放包容的态度；第三怎样教好英语，平台有公平的竞争机制，教学能力和学生反馈应该是教师资源配置的首要标准。

而因为在这些理念上与CCtalk的契合，苏楠楠在CCtalk呆了8年。

“世界上不缺百里马，甚至不缺千里马，而是有眼光的平台。” 苏楠楠描述了自己与CCtalk的合作。

作为平台的“老玩家”，苏楠楠在加入CCtalk之后，有什么经验要和新老师分享呢？

“其实在我看来，现在进驻CCtalk的老师们基本不需要经验，因为CCtalk几乎是一个‘零知识’就可以上手的平台。”

一方面，CCtalk会给教师和机构相对较大的权限怎样教好英语，让机构在联系学生、开课、联系运营专员等方面都保持足够的效率和便利性，很多需求可以第一时间响应。此外，CCtalk的工作人员非常有责任心，愿意到每一个驻地机构和每一位讲师，解决教师的个性化问题，为教师赋能。

“你只需要专注于教学，剩下的交给平台。CCtalk是一个‘傻瓜式’的教学平台。”

教育的意义：除了挣钱CCtalk热门课程《万字课》主讲人苏楠楠用“段子”让数十万学子爱上学校英语！，还有“公平”和“被需要感”

在CCtalk中，苏楠楠也真正感受到了他的教学乐趣，那就是“教学自由”——当你的能力得到认可，当你身后有一群强大的粉丝，当你的名字成为一张值得信赖的名片，你可以“开任何你想要的课”。

这时，苏楠楠也开始思考更多教育背后更深层次的东西，比如“公平”，比如“被需要”。

回想第一次走上讲台，那是他2001年在西安交通大学攻读硕士学位时当助教的经历。遇到危险时，他每周只睡几个小时为了备课，最后他练习了将近100个小时的知识点。，在讲台上说“像机关枪一样”，成功击中了同学们的英语热情。

“这是我第一次上台，也是我第一次得到学生的认可。”

让苏楠楠记忆犹新的是，有一次他在上海出差，临时上了一小时的英语发音班，只收了50人。没想到，50人的名额瞬间就被填满了。下课后，他发现很多同学为了听一小时的地面课，从江浙沪湖北四川等地赶来上海。

最远的是一个坐飞机过来的贵州小伙子。

“对于一个老师来说，‘这辈子就够了’。”

而这样的课堂故事已经流传了 20 多年。如今，比起挣钱，教育给他带来的“公平感”和“被需要感”怎样教好英语，对苏楠楠来说更有吸引力了。面对无数学生在英语的桎梏下伸出援手，苏楠楠一次次收起“想退休”的念头，继续用自己的“学以致用”的思维方式英语" >" 帮助学生真正“减负”的另类方式。

今年是苏楠楠在CCtalk的第八个年头。过去的七年非常漫长。一棵小树苗长成了一棵大树，一对恋人从相识到相互扶持。

“大家都说‘七年之痒’，你对未来与CCtalk的合作有什么想法吗？”

苏楠楠笑道：“我觉得这个问题是今天面试的所有问题中最简单的。”

——别说七年之痒，也不会是多年之痒。

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