不要让中文考试抄袭英语Level 4 and 6

今年10月，将在上海、内蒙古、云南、江苏等地试点开展面向中国人的汉语水平考试。教育部考试中心主任戴家干表示，近年来学考乐学英语效果好吗学考乐学英语效果好吗，社会普遍存在外语流行、母语冷漠的现象，以及汉语欧化、网络不规范等语言现象。语。对此，2008年教育部考试中心受教育部和国家语委委托，用三年时间完成了汉语水平考试的研制工作，希望以考促学，以评促学。 ，促进汉语学习和应用。 （《新京报》7月27日）

“汉语四六级”的目的不在于促进汉语的学习和应用，而对“外语热，母语冷”、汉语欧化等现象的分析也是现实的不过，美好的祝愿终究是美好的祝愿，而在笔者看来，充满了疑惑，因为很难说两者之间存在对应的因果关系。

据报道，汉语水平考试将像“普通话水平考试”一样向公众开放。而汉语考试则是考查考生在理论知识储备方面的能力，而汉语水平考试则是将考生置于现实情境中，综合考查考生的听、说、读、写能力。不难看出，汉语水平考试在一定程度上是对汉语考试的否定，含蓄地承认了汉语考试的弊端。那么，为什么设置汉语水平考试的目的就体现出来了呢？

事实上，这些可能不是最重要的。在笔者看来，汉语水平考试至少应该跳出当前英语CET-4和CET-6考试的陷阱，比如围绕CET-4和6考试作弊，“愚蠢的英语”由六级考试和围绕英语四级和六级考试的利益链带来。

语言能力是一项极其重要的能力，但如何达到和提高这种能力，确实是一个值得考究的问题。通过考试发“证”的做法能否发挥应有的作用值得怀疑。就英语CET-4和CET-6考试而言，除了眼前出现的利益链，除了对个人的约束，很难说对考试有立竿见影的效果。全民能力的提高英语学考乐学英语效果好吗，那么，在中文能力测试方面学考乐学英语效果好吗，提高个人语言能力的目的是什么？难道只是通过所谓的“认证”吗？

根据现实观察，找枪手、假考题、假答案已经成为四六级的“流行语”，但对于汉语水平考试来说，这种现象真的能杜绝吗？如果只是为了某些特殊群体的目的，再次提供了发财的机会，对提高人们的语言能力几乎没有什么帮助。会不会是个玩笑！

如何提高公民的汉语水平？这是个大问题，每个人都可以说一二三，但在做决定之前，相关部门不妨先听听网友的意见：“考试要轻描淡写，笔者连题都答不上来。关于他写的文章的问题，这种测试有意义吗？” “出发点非常正确，但我担心到头来会流于形式。” “治标不治本最有效的方法是废除全民英语的做法，实行按需学习的原则。谁觉得英语有用，谁想学英语；谁觉得中文有用，谁学母语，两套语言，互不干涉，平等互利。”

不要把“中文CET 46”复制成英语CET 46，这是最低要求。

中国人需要HSK考试

中文也将考英语之类的成绩。在教育部26日举行的新闻发布会上，国家语委主任王登峰表示，“汉语水平考试”将于10月在上海、江苏、云南、内蒙古等地试点。未来，语言要求较高的职业可能会采用考试成绩作为职业标准。汉语水平考试分为六个等级。据国考中心主任戴家干介绍，一级为入门级，二级为基础级，三级为一般级，四级为一般级，五级为高级级，第六级是专业级。 . （7月27日《京华时报（微博）》）

“汉语热”已经超越语言地图，成为经济与文化相融合的“全球现象”。中国人在异乡兴盛的同时，又在家乡“迷失”，油画大师陈丹青曾说过“大学生的中文水平已经相当可怕了”，因为“连笔记交出来的都是错别字。”

不言而喻，中文对每个中国人都很重要。然而，很多大学生的汉语水平却越来越让人觉得“可怕”，包括“百字申请表28个错别字”的荒谬，以及“汉语写作”输给留学生的尴尬。在比赛中的球队。究其原因，是现有的教育体系对汉语重视不够。与英语全程教学相比，汉语教学进入大学阶段后基本取消，除了一些文科专业。于是，大学生把主要精力都放在了学习上英语，花在汉语学习上的时间越来越少，甚至出现了“学历越高，汉语越差”的现象。

学生和大学对其国家的语言和文化越来越冷漠，这是一种令人痛苦的情况，这不可避免地是当前社会需求的结果。放眼各行各业、各行各业，在全民英语的动荡之下，哪个行业不把英语作为必考科目之一呢？怎么可能找个好位置？你能绕过英语这个门槛吗？同时，任何一种考试都不涉及汉语水平考试，好像每个中国人的汉语水平都不需要考试，但真的是这样吗？

由于考试作为衡量人才的重要标准，暂时无法替代，而考试又是促进学习的主要动力源泉，汉语水平考试的实施无疑是提升学习能力的有效措施。提高国家对母语的掌握程度。因此，我不仅希望HSK考试能够遵循英语四六级的模式，对授予学位、录取等方面做出具体要求，而且我也大胆想象在一些专业字段，是否可以进行 HSK 考试。也像英语CET-4和CET-6考试，作为检验人才的重要标准？

一段时间以来，英语CET-4和CET-6考试经常被人诟病，因为它在耗费学生大量时间的同时，也无法为学生的未来提供同样多的帮助开发，甚至因为它消耗大量时间。它不实用，成为纯粹的浪费。汉语作为民族的母语，无疑比英语更适用、更实用。它在任何职业中都是必不可少的，即使在日常生活和人际交往中也是如此。

《最后一课》中的老兄惊呼法语是世界上最美丽的语言。事实上，任何语言都是世界上最美的语言。只希望这种美在危难之际不要被欣赏。希望汉语水平考试能唤起中国人学习汉语的热情，从而促进汉语的发展和传统文化的传承。 （赵志江）

考试能让中文更纯洁吗

地下通道不断拥挤，楼梯不再是钢筋水泥台阶，而是一个巨大的黑白键盘。每一步都伴随着美丽的音符……根据这个视频，写一篇几百字的短文。

一个女孩经常在星期三去邮局寄信，被亲切地称为“星期三女孩”，有一天她又去寄信，邮递员说：“这样的信没有办法投递因为没有收件人的地址……” ……根据这段文字，起个标题，继续写这部微小说。

这是“汉语水平考试”试行版5级考试的试题。一小时内，试题从听、说、读、写等角度考查考生的汉语能力。作为我国首个综合考查听说读写能力的汉语母语测评体系，“汉语水平考试”由教育部考试中心在教育部和国家语言部的牵头下开发实施。委员会。历时三年研发的“汉语水平考试”将于10月在上海、江苏、云南、内蒙古等地试行。

体现应用能力

目前汉语四六级需延期“应试促学”只会让汉语热，现有的汉语考试大多是针对语言中单一内容的考试、针对特定人群的语言能力考试或针对第二语言学习者和使用者的考试。

“汉语水平考试”旨在评估以汉语为生活、学习和工作基本语言的人们的汉语应用能力。 考试从低到高分为六个等级：一级入门，二级基础，三级一般，四级普通，五级高级，六级专业。考生可自由报考，不受职业、学历、年龄等限制。

“对于媒体工作人员、教师等来说，需要使用六级考试进行测试，而普通大众可能会达到三级考试。”教育部考试中心主任戴家干介绍，汉语水平考试不仅能反映个人的汉语申请，也为政府部门和其他各类用人单位了解员工汉语水平提供参考，并提供各级各类教育机构人员招聘、培训、晋升、汉语教育培训的参考。

突出评价函数

教育部考试中心负责人介绍，“汉语水平考试”突出了评价功能。考生考试完成后，除成绩单外，考点还会提供具有诊断功能的综合评价报告，让考生了解自己的汉语水平在特定人群和地区的位置；教学机构、语言和教育管理部门提供评估报告，以满足不同的需求。这一切都源于“以考试促学，以评促学，促汉语学习应用”的初衷和宗旨。

近年来，教育部考试中心在中考和高考中逐步实施《考生评价报告表》。可以看出，在未来的“中国式考试”中，评价功能会越来越强大，简单的选择功能只会是考试所承载的功能之一。

专家认为，一场好的考试是一场能展现优势和优势的考试。要加强考核，用大量数据反映一个人的真实能力，真正做到“多一尺多才”。 （赵婀娜杨丽萍）

汉语水平考试有必要吗？ （读者质疑）

“汉语水平考试”很可能让学生以考试为考试，以考试及格，以考试为证书，这不仅损害了汉语本身的教育和学习，还可能使学生对语言学习产生兴趣消失。做。在应试教育的背景下，在分级的“汉语水平考试”中，在获得语言能力证书和证书的前提下，在获得能力证书以增加就业机会之前，将母语学习披上一层“实用”的面纱。

凌国庆

将测试和应用提升到国家层面引发了是否有必要的问题。作为一个中国人，从小学到中学，甚至大学，我一直在孜孜不倦地学习汉语，参加汉语考试，使用汉语。现在一个“汉语水平考试”只能重复和浪费。

叶传龙

语言能力是一项极其重要的能力。如何实现和提高这种能力是一个值得研究的问题。通过考试颁发“证书”的做法能否奏效，值得怀疑。从《英语四六级考试》来看，除了映入眼帘的利益链，除了对个人的约束，很难说对提升有立竿见影的效果全民的能力英语。因此，最低要求是不要将“中文CET 46”复制为“英语CET 46”。

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