据教育部、人力资源和社会保障部公布的数据显示国外教学模式，2022届高校毕业生规模首次突破千万，预计达到1076万人。

大学毕业生人数屡破新高，企业却面临招才困境。这些企业含有大量的岗位空缺，无法招到合适的岗位人才国外教学模式，有些企业甚至不得不花1-2年的时间自己培训人才。因此，大力推行产教融合成了我国职业教育发展的必经之路。

在高等职业教育体系中，产教融合是国内外职业教育普遍使用的教学模式，是培养高素质和高技能人行之有效的举措。国外产教融合发展模式起步与我国相比相对较早、且各有千秋，并取得了不错的成绩。

它们通过产教融合、校企合作的方式，建立起各具特色、适合本国发展的职业教育模式，为青年人搭建了实现人生价值的广阔平台。

1、德国——双元制

“双元制”作为德国经济腾飞的秘密武器，本质在于向年轻人提供职业培训3分钟，带您了解国外产教融合模式，使其掌握职业能力，而不是简单地提供岗位培训。学生一部分时间在学校学习理论知识，剩余时间在企业实习，通过“课堂教学+生产实践”的方式，实现教育到就业的无缝对接。

“双元制”模式不仅注重基本从业能力、社会能力而且特别强调综合职业能力的培养，更加注重的是综合职业能力。

2、意大利——学徒制

2004 年，意大利政府启动了历史上层次最高的“学徒制”，也是目前全球唯一延续到大学学位及研究生层次的学徒制，并且规定学徒合同同样适用于博士研究生，学徒不仅仅参加脱产培训，而且参加工作场所的培训。

意大利十分重视职业技术学校与企业的合作，企业往往是职业院校课程的设计者、传授者、经费提供者、培训成果鉴定者和人才雇用者，并且在校企合作中双方会明确各自的责任。

3、新加坡——双师制

新加坡的职教体系是在德国“双元制”基础上进一步升级而来的。“双师”是指职业院校从企业中物色教学人选国外教学模式，他们在校时教学，在企业时解难，具有双重身份。

新加坡十分注重打造“双师型”教师队伍，教师既要有项目开发经验，又要有教学能力，让学生在课堂中能够获得最新的市场动态与行业分析。

简而言之，学校为企业提供专业人才、解决技术难题或设计开发项目和产品，企业为学校提供先进设备、研发资金和实习岗位，真正实现 “校企双赢”。

4、加拿大——合作教育

加拿大合作教育模式是学校学生与企业之间的参与，学生在学校和产业之间来回切换，学习或带薪顶岗工作每4个月切换一次。企业与学生的专业教育的需求进行无缝连接国外教学模式，根据企业的需求，结合学生的意愿确定校企合作的具体实施形式。

加拿大的合作教育体系中开设了许多的机构来敦促合作教育的发展，其中包括专门的宣传机构，并且还包括专门为合作教育服务的机构，还有专门为监督设置的机构。

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