2020年8月，玉树成多县城文镇寄宿中心小学六年级中考成绩揭晓，向巴英语获得全班第三名。一年多来，零基础的英语，成绩突飞猛进。2019 年 3 月之前，上帕的学校没有英语老师新概念英语2网上课程免费，也没有开设英语课程。新东方双师课堂的到来，让“英语”从课表上的两个字变成了现实。和尚巴一样，越来越多的大山孩子被“一道屏风”引领进了学习兴趣的大门。

双师直播带来“真实”英语课程

12岁的向巴是一个藏族男孩。每周二周四的英语课是他最快乐的时光。

英语课上可以玩游戏看动画，老师不像其他学科老师那么严肃，经常像个大孩子一样蹦蹦跳跳。更重要的是，这是一节“真实的”英语课，即使屏幕上的老师远在千里之外。

向巴就读的农村小学在海拔4500米的高原上。是一所纯寄宿制学校，学生离家最远100多公里。虽然英语是当地小学、中考、高考的必修科目，但在高寒贫瘠的青藏高原，要学好英语并不容易。

与这所农村小学类似，许多贫困地区的县级或农村小学由于经济困难和英语师资不足，无法正常开设英语课程；有的英语班分其他学科老师同时授课，老师只会带领学生“读写”，专业度不够，教学水平堪忧。“我要考试了，又没有老师教我，怎么办？” 校长、老师和学生都很担心。

如果要改变这种状况，传统的支教扶贫模式是杯水车薪。起初，新东方尝试向学校捐赠英语录播课，但试点后发现效果并不理想。由于课程内容固定，如果在教学过程中学生听不懂，教师就无法调整教学内容，教学效果也不理想。再加上没有监督，完成率很低。

于是，新东方决定将高中双师直播课延伸到农村小学，帮助大山里的学校开英语课。通过双师课堂，把自己的师资、教学研究、产品优势“送”到边远贫困地区，让农村孩子和城市孩子一起学好英语。

截至2019年，新东方双师型小学已覆盖15个省、51个区县、148所小学、256名教师、14025名学生；高中双师型教师覆盖20个省、52个区县、145所学校、2612名学生。教师、高中生22459人。

牛仔的转变

每一节英语双师课，向巴和同学们的教室都像炸锅一样，笑声和尖叫声此起彼伏。

“原来老师也可以这么温柔风趣，外面的世界这么大……”不同于传统的授课方式，双师授课让向巴觉得很新鲜。他从不举手新概念英语2网上课程免费，开始和同学们大声回答问题。

记者了解到，教学过程由线上讲师和线下导师共同完成。在线老师是来自新东方一线城市的优秀老师。通过直播系统，同时对多所农村学校进行双向互动教学；农村学校在职教师负责课堂管理、辅助教学、课后答疑、试卷批改等，促进学生对内容的消化吸收。

在教研方面，考虑到各地教材版本不统一，农村学生的英语基础相对薄弱，为使教学内容符合学生的实际需要，新东方双师课堂成立教研组新概念英语2网上课程免费，对教学大纲、教材、试卷等进行多地研究。，从零开始开发专门针对农村学生的课程产品，开发了人教版、机教版、香少版、新概念英语等不同版本供学校选择。

在实践过程中，新东方双师班逐步探索出一套包括教研、线上教师招聘、线下教师管理、直播平台运维、课程平台建设等标准化实施流程。

向巴渐渐感受到了这个新学科的魅力，异常努力地学习英语新概念英语2网上课程免费，兴趣也越来越浓。每次老师布置对话作业，他都会主动找搭档；周末放牛的时候，他也会拎着一本英语的书，偶尔对着牛吼几句……

传承、帮助、引领乡村教师

“空洞的眼睛变少了。” 从事远程教学一年后，今年3月，王维春通过屏幕发现，贵州省黔西南州普安一中的孩子们，双师教学有所提升。“从专注度和反馈上可以看出，学生们的兴趣非常浓厚，学习积极性提高了。”

拥有14年教学经验的新东方教师王伟春是普安一中10名远程教师之一。2019年4月双师课堂让大山里上英语课，普安一中引进爱与远山双师课堂。当年11月，俞敏洪受聘为普安一中名誉校长，为学校双师课堂模式提供更有针对性的帮扶方案：以双师课堂为核心，力争以提高学生的成绩和教师的教学水平。上。

普安一中三年级历史老师胡文飞发现，双师班里变化最大的是他。虽然有20多年的教学经验，但由于学历不高，知识结构不完善，胡文飞觉得自己带领高三学生有些力不从心。此外，她习惯了“基础知识+话题讲解”的授课模式。很多同学不感兴趣，效果不好，但是又不知道如何提高。

新东方老师的教学方式让她耳目一新。首先让学生通过题目认识到知识点的不足，然后有针对性地进行讲解，比传统的单向输出效率更高。在王老师的“刺激”下，她开始对课堂进行调整创新，同时开始打磨自己的专业技能。

每节双师课，普安一中相应学科的老师都会和学生一起听课和做笔记。学生下课后，教师留在直播间进行线上集体备课、交流教学难点、讨论课堂设计思路等。

此外，新东方还与远山公益基金会合作，进一步推动普安一号的师资培训走向深入。

新东方的双师课堂让偏远地区的学生也能享受到优质的教育资源。

突破时空界限，让城乡学生共享优质教学资源。同时，在共同完成“双师课堂”教学过程中，主讲老师无形中扮演着线下教师的传承、帮助和引领角色。为推进“城乡共建”，缓解城乡教育资源分布不平衡的问题，新东方将把双师课堂模式带到更多地方。

新京报记者冯琦校对杨旭丽

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