我的一个亲戚因为工作调动，打算把他的孩子小刚转到离家和单位更近的小学。

小刚现在上四年级，他的强项是数学和语文。英语说还行，测试一直处于中等水平。因为需要转学考试，小刚的妈妈一直担心他的英语会被拉回来。

上个月开学前，小刚参加了转学考试。最后，因为英语失败，他错过了新小学。他每天都要早出晚归。

我和小刚的妈妈聊起了这个英语考试。小刚虽然已经把四年级第一卷的英语课文都背下来了，但是很多考题还没学完，很多时态、主谓一致、名词和代词的使用都学过了。测试。

对于一个上学才一年半的小学生来说，这确实很难。但问题的症结不在于试卷的难度，而在于试题的形式。因为考试的形式，决定了学习的方法。

为了顺利升五年级，小刚的妈妈决定上阵教小刚英语语法。然后，在暑假期间为他报名参加冲刺班，进行强化训练。

应试教育仍在伤害我们的下一代。那么，英语启蒙阶段有必要学习语法吗？

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自从苗苗出生后，我就开始英语开导她。现在在三年级，我还没有教过她的语法。她现在可以进行简单的对话，看懂大部分中等难度的漫画，阅读简单的英文绘本故事，没有任何障碍。我现在正带她通过桥本魔法树屋。

语法现象，例如 I'm...；他是... ; 她喜欢……等等，她听我重复，在书中反复出现英语语法如何自学，慢慢掌握了。自然。

我的经验是：1-4岁期间，依靠听和说的重复，掌握简单的主谓一致题；4-8岁期间，通过阅读绘本，熟悉高频词汇（视觉词），常见语言现象；8-12岁，逐渐学习一些简单的语法规则，为写作打下必要的基础。

在小学低年级，由于接触语言现象的机会非常有限，如果开始学习语法知识，无论是听、说还是读、写，都是一种思想上的局限。孩子们在说或写之前总是考虑语法规则，而不是选择他们听到或看到的语言现象。

因为怕犯错英语语法如何自学，不敢说不敢写，这也是大部分华人英语说自己写字能力落后的重要原因。

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那么问题来了：美国小学生学英语语法吗？

就像中国人学中文一样，就是不断练习，张开嘴说。我们小时候没学过中文语法英语启蒙阶段有必要学习语法吗？，都说中文，不是吗？

对于口语来说，大量的模仿练习是我们学习的唯一途径。

即使在写作课上，我们也是从看图片和写单词开始的，基本上就是如何写。而不是首先学习句子结构，主语、谓语和宾语成分。即使我们添加修饰语，我们也是在模仿学习，而不是先学习行列式的成分及其特征，然后再使用这些修饰语。

我买了一套（6本）美国多佛出版公司出版的小学生写作手册英语。入门级的写作冒险是关于大写和标点符号，然后过渡到基于图片的创意写作。而不是像中国人那样学习英语写作的步骤：先学习句子成分，即主语、谓语、宾语、不定补等，然后学习简单句的五种句型，最后一个句型模仿一个句型。.

之所以会出现这种情况，是因为中国学生在开始学习英语写作之前，听、说、读的投入太少，所以基本无法口头表达，当然也不能书面表达. .

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当然，这不代表欧美人没有学过英语语法。在高年级，他们会重点关注时态、语态、动词变位等。在这方面，英国人比美国人更重视。尤其是在正式文体写作中英语语法如何自学，如散文写作，英美学生非常注重语法和修辞的准确性。

通常情况下，他们会去专门的学校写作部门并找一位英语专家进行验证。或者上网购买特殊的在线校对服务。

如果你以写作为生，那么你应该更加注意语法和修辞。比如《指环王》小说的作者托尔金就是语言专家，甚至参与了牛津词典的编纂工作。

罗琳，《哈利波特》的作者，毕业于法国埃克塞特大学，学习法语和古典文学，教过法语和英语。她用了五年时间写了她的第一本书《哈利波特与魔法石》。

《达芬奇密码》全球销量超过6000万册，成为有史以来最畅销的小说。小说作家丹·布朗毕业于阿默斯特学院的飞利浦埃克塞特学院，在致力于写作的同时，他一直是该学院的英语教师。

像卢梭、狄更斯、高尔基这样出身贫寒、自学成才的外国大作家，在历史上或许并不少见，但在教育发达的当代，恐怕已是寥寥无几了。

因此，在语言学习的不同阶段，应采用不同的学习方法。

在英语启蒙阶段，应以听、说、读的大量输入为主，不断模仿和使用英语语法如何自学，而不是学习语法结构。因为中国人所学的语法结构只是对外国人所用语言的概括概括，并不是一成不变的。

此外，语言在不断发展，我们不能拘泥于过去的刻板印象。听力是口语的基础，阅读是写作的基础。

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