广州记者马欢

Coursera、Udacity、edx三大课程提供商的崛起，为全世界的学生提供了更加系统的学习可能，也给中国式在线教育带来了问题和挑战：我们是否也能做这样一个平台?

线上影响线下

李杰科是广州一家培训机构的英语老师。从2014年开始，他就隐约感受到了在线教育对自己职业生涯的影响。

一般来说，每年春季都是英语培训报名的高峰期。过去，有不少学生在李杰科所在的机构报考托福和雅思。然而，2014年春节过后，注册学生数量急剧下降。经朋友介绍，原本想来一对一学习，但暂时无法改变主意的女生。打听后，她决定参加其他机构的在线培训课程，因为培训费用比李杰科的机构便宜。

“申请人数太少，我怀疑我是不是走错行业了。”李杰科向时代周刊记者感叹英语学习目标，虽然学习英语的学生人数逐年增加，但各培训机构的竞争如此激烈，目前这条线的收入已不再像往年。

李杰科所在的机构也在其网站上推出了自己的在线培训项目，但效果并不十分理想。 “我们机构曾经在上发布教学视频，希望利用免费资源吸引学生，但效果很差，”他说。在他看来，竞争对手这么多，传统培训机构很难有资源和实力在互联网上脱颖而出。

像李杰科的英语这样的培训机构遍布全国。随着在线教育的影响，许多小型教育机构开始选择调整和优化课程。与此同时，新东方等教育集团也不得不将发展在线教育提上日程。新东方与互联网巨头腾讯成立了一家专注于在线教育的合资公司，未来不排除通过QQ直播平台开展在线课程的可能。

作为英语培训老师，李杰科仍然认为传统教育有其自身的优势。 “传统面授可以实施一对一的素质教育，可以针对性地指出学生的问题并予以纠正，而且教师现场的演示材料可以更加全面灵活，有利于交流。这在中国的在线教育目前是不可能的。”他想。

然而，并不是所有人都同意李杰科的观点。许多认同互联网传播力量的人认为，教育时代正在发生变化。

课外知识的途径

2011年，华南师范大学大一新生肖宇在上网时惊喜地发现，网易网站上的“全球名校视频公开课项目”赫然被众多名校的课程收录。外国学校。

“当时国内还没有相关的在线课程，所以我首先通过网易的这个开放课程栏目浏览和学习了国外课程。”小宇向时代周刊记者回忆。

早在2010年11月1日，中国门户网易就启动了“全球名校视频公开课项目”。首批上线1200集，其中200多集有中文字幕。用户可以免费观看哈佛大学、牛津大学、耶鲁大学等世界一流大学以及国内知名大学的在线课程。内容涵盖人文、社会、艺术、金融等领域，其中200多集有中文字幕。

“这个项目完全是非营利性的，”网易副总编辑张锐在接受媒体采访时强调。 “网易此举是为了加快信息流通，造福中国网民。虽然目前视频广告非常火爆，但我们不会在公开课频道进行任何广告营销，以维护频道的公益性和纯洁性。”

怀着对各学科知识的浓厚兴趣，小宇开始了他的在线学习之旅。 “我的学习兴趣比较广泛，第一年，只要对课程感兴趣，我都会读，比如康奈尔大学的法国文化史，斯坦福大学的科技前沿，耶鲁大学的死亡课程。”小宇告诉时代周刊记者，“大二第二学期的时候，我觉得时间不够，所以选择了历史方向的课程来学习。我喜欢《美国战争》耶鲁大学乔安娜教授和凯思教授的课程“独立”。“现代英国历史”。哈佛的幸福公开课和公平与正义公开课众所周知并受到关注。”

上述名校的课程，为小宇打开了一扇完全不同于传统大学教育的大门，也陪伴着他度过了四年的大学生涯。小宇认为，作为一个没有太多专业学术背景的学生，这些课程对他来说最大的意义就是普及了很多国内传统大学学不到的跨学科背景知识。

“这些课程大多是特定子领域的入门知识，老师们的教学方式也不同，适合我这种通过课余时间只了解其他学科领域背景知识的人。”小玉说道。当然，他不同意外教在教学方法和知识内容方面远优于国内教师的说法。

比小义高几岁的凤梅，毕业后不久才开始接触到上述公开课。她第一次感兴趣的是哈佛大学迈克尔·桑德尔教授的著名的“正义”课。

“当时我也看到很多朋友和学弟学妹在网上流传这个视频，所以好奇的看了一下。看完之后我的第一感觉就是，别人的哲学课怎么可能？好有趣”冯梅向时代周刊记者回忆，不仅耐心看完了桑德尔的网课，还买了他的简体中文版。她觉得整个课程让她的人生观和价值观得到了彻底的提升。

肖宇也看了《正义》课，但他有自己的看法：“也许我没有哲学思考的能力。我认为虽然桑德尔教授提到了汉密尔顿、边沁等学者对哲学的看法。”公平正义 理解和解释，但不要刻意引导学生去揣测到哲学的高度，这类课程非常适合像我这样希望通过浅读和轻思来了解不同学科体系知识的学生。 "

肖宇和冯梅认为，在线教育课程与传统大学课程相比，最大的不同在于时间和空间的可支配性极强。传统课程有固定地点、固定时间，但在线开放课程打破了这一限制，学生可以比以往更自由地学习自己想要的东西。

从视频教学到师生互动

比小宇年轻的学生都走在时代的前列。他们使用 MOCC 通过 edx、Udacity 和 Coursera 等国外在线教育平台完成学习计划。

虽然这些课程都是外语授课英语学习目标，很多学生要“翻墙”才能学习，但还是有很多MOOC的忠实粉丝。新浪微博、豆瓣等有学习者自发创建的群或群，相互共享资源，交流学习心得。在学习者中，既有大学生，也有很多毕​​业后在各个领域奋斗的年轻人。不仅如此，根据国客网最近对在线用户的一项小型调查，甚至有20%的中学生使用MOOC进行学习。

这些学生发现，与以往的在线公开课程不同，Coursera、Udacity、edx等提供的MOOC不再只是视频讲座。

“注册ID后，每周的公开课必须准时上课，并且必须在截止日期内完成作业和考试才能获得成绩；学习同一门课程的学生可以互相讨论和批改作业。”一位中国学生说。同时，学生注册、课表安排、课堂测验、期中考试和期末考试以及课程结束后的相应证书的设计，让新的公开课模式更像一所虚拟大学。

MOCC 正在获得越来越多的认可，甚至一些在线课程学分已经可以取代一些大学学分。中国大学也开始积极加入此类学习平台。就在2013年在线教育在中国是如何运作的？不要将传统课程复制到网上，不要以考试为学习目的，清华大学宣布加入国外知名在线教育平台edx，前期推出4门课程，面向全球开放。

“以前的网校是单向学习，现在是升级版，互动内容更多。通过考试还可以给学生更多的反馈英语学习目标，有利于学习的循序渐进。”清华大学校长陈吉宁说。

edx是麻省理工学院和哈佛于2012年5月推出的在线在线教育项目，主要是为了配合校园教学，提高教学质量，推动在线在线教育。所有 edx 课程都是免费的，讲座、习题集、实验室视频和教科书都可以在线获得。符合及格标准的在线学习者将获得相关证书，表明完成了 edx 计划。

陈吉宁认为，在线教育提供了一种新的知识传播和学习模式，将引发全球高等教育的重大变革。这一重大变化与以往的在线教学有着根本的不同。它不仅是教育技术的创新，更带来了教育理念、教育制度、教学方法、人才培养过程的深刻变革。

不是为了“考试”目的

对于很多习惯国外在线教育模式的体验者来说，中国式的在线教育还没有达到国外的水平。 “英语在学习方面，我做过一些国内的网考题，但是我完全不喜欢在网上看英语课程。另外国内很多英语课程网站的知识体系也有问题，并且只有几次突击考试。这只是一门课程。”小宇表示自己无法接受目前国内在线教育的英语课程，他认为这些课程都是为考试准备的。

“其实中国的很多在线教育创业公司都来自传统教育机构，这导致很多人对互联网不了解，进入在线教育时，往往只是简单地将线下课程搬到了互联网上，课程都是有记录的和广播。其实，这种方式早已与时俱进。” 1980年代出生的互联网企业家姜小舟告诉时代周刊记者，在线教育一直是姜小舟关注的领域，但在他看来，中国的在线教育仍然没有摆脱带来的局限。受现行教育制度的影响。

不仅如此，在线教育还有很多问题需要解决，尤其是无法通过在线教育获得学位。如今，大多数人参加在线课程是为了更容易学习新知识或通过某种资格考试。

另一方面，IT技术的进步确实使科技学科成为在线课程的重要组成部分。而且更人文的学科可能不太擅长评分和评论。

蒋小舟认为，在我国目前的教育体制下，学习还是以考试为目标，更加功利。 “在线教育要突出自主性和兴趣，纯粹是为了学习知识。”姜小舟说，“同时，传统的商学院培训具有圈层文化的特点，一旦上线就失去了本来的意义，比如一些MBA。不知道线上教育会不会在商学院中加入更多的社交属性。”未来。”

作为一名大学生英语学习目标，小宇希望国内的在线教育能在推广的形式上做得更好。 “我认为中国的大学开放课程在推广和审美设计方面可以向国外学习，在同样优质内容的基础上，学校的口碑和课程设计的审美很容易影响受众的选择。 他说，“比如在同一堂历史课上，耶鲁大学呈现出比牛津、哈佛更好的审美，视频也更清晰。”

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