从废旧材料中选出几样来组装，保证鸡蛋落在上面不打碎；用鞋盒和吸管做“过山车”，让乒乓球能沿着吸管稳稳落下……这些融合了力学、工程学、设计学等的实验，来自江干区东城教育集团的STEAM外教课堂（STEAM是一种融合科学、技术、工程、数学、艺术五门学科的超学科重实践教学模式）。日前，学校为第一批体验课程的学生举办系列结业活动，拿到结业证书的学生们都觉得——“这简直是世上最容易毕业的课程”。

在东城教育集团东城小学五年级的STEAM课堂一角，贴着一张纸张，上写：“尽你所能；不要在别人发言时说话；对别人的尊重报以感恩”。这是外教Elaine给学生定下的课堂规矩。结业典礼上，学生们用“耐心”、“酷”、“有激情”形容这位外教。其实，课程开设初，很多学生上Elaine的课还很安静，一个学期下来，学生们乐在其中外教课堂评价话语，课上抢着跟外教交流学生嗨翻天 外教“扮黑脸”大家才安静，甚至有时学生放得太开收不回来，Elaine还要“扮黑脸”让大家安静下来。

东城教育集团与加拿大皮尔逊教育局合作开设STEAM课程，加方派出了首席教研员与三位具有大学教育学背景的专业外教来到东城集团，首先在东城小学五年级与东城实验学校七年级开展。没有考试，也没有作业外教课堂评价话语，东城的STEAM课堂的评价标准就是学生的课堂表现，这跟中国课堂完全不同。

STEAM教育的本质究竟是什么？拥有20年从教经验的教学顾问Katherine脱口而出：“探索。”在STEAM学科整合教学方式培养中，学生会更懂得如何应用这些知识，更注重实践，在解决问题时更擅长把知识在脑中融合起来，没有界限，自然融会贯通。

实际上，江干区的东城集团与皮尔逊之间的合作七年前就已开始。为了让STEAM对“症”下“药”，更适合中国学生外教课堂评价话语，东城集团向加方提出了很多条件：东城集团的老师参与STEAM课程制定外教课堂评价话语，真正做到“中西结合”；外教还需要不断观摩中国课堂，了解中国的学生；把STEAM真正当作一个教研项目来对待，加方选派专职教研员与东城集团老师们做深入磨合；每年学校派师生到加拿大参加培训与夏令营，与加方共同举办中加教育论坛；加方一定要派有教学经验和意愿的专业老师来杭州等等。

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