2022版《义务教育课程标准》颁布以来【三名+建设工作】英语教研组《英语课程标准（2022版）》学习分享（十八），我校教师积极学习研讨。为了进一步落实课标的理念，切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，各科教研组精心制定了课标研读方案细则，在教研组会议上开展新课标的学习培训分享活动，我们在微信公众号陆续推出分享内容。日前，英语组徐一凡、杨丽娟老师以“同课异构”的形式对新课标中“语法项目表”这一主题进行学习和分享。

徐一凡老师主要围绕语法附录变化解读和语法教学两个方面进行了分析。

首先，徐老师认为，语法教学的目的与以往发生了变化。即，使学生从多方面学习和理解语法，特别是语法在语境中的表意功能，并能有效地运用语法进行理解和表达 ，这就导致了教学内容和方法的不同。教学内容由语法知识点讲授变化为“形式-意义-使用”三维动态语法观。

其次，在分享中，她提出了自己在日常语法教学中的一些做法，即：

（一）准确把握各模块的重要语法项目。不过于详细或系统的讲解，也不节外生枝的拓展和提高。

（二）语法学习融入全过程，融入全环节，融入情景中。比如在教授情态动词时，可出示一张酒店的住宿规定，让学生在横线上填写should，shouldn't，have to等情态动词，有利于学生在真实的语境中体会情态动词的表意功能和用法。

（三）优化语法练习形式，发现、体验、模仿和运用语法。将语法练习与听、说，读，看英语语法课程，写等语言实践活动紧密结合。如教授祈使句时英语语法课程，可以让学生尝试写新冠疫情形势下，如何做可以更好地保护自己，更好的生活；也可以让学生自己学会用祈使句制定英文班规等。

（四）提升兴趣，引领思维，培养语法意识。采用口诀记忆法记忆，实物画图法理解等方法都能激发学生的学习兴趣。

最后英语语法课程，徐老师坚信语法教学应秉承为了用教，为了用而学的理念，让学生快乐学习。

杨丽娟老师分享的内容是2022版义务教育课程标准中的附录4“语法项目表”，分享内容结合教学实际，图文并茂，简单易懂。

本次分享围绕以下几方面内容进行分析、解读：

（一）语法项目表的作用；

（二）新旧版课标语法项目表的对比；

（三）2022版语法项目表变化解读；

（四）语法项目表在教学及备考中的有效运用。

杨老师认为新版课程标准语法项目表分类更加科学、内容更加细化，表述更为准确。她觉得围绕语法项目表探究语言表达结构运用、逻辑顺序安排等能有效降低语法教学难度，为培养学生丰富的英语思维感知、理解语法表意的运用规则奠定基础，同时更为一线教师的语法教学提供了依据，也为学有余力的同学增加选择。

分享中，她还特别提到了基于新课标的语法教学及备考策略。即：

（一）在今后的教学中要培养学生的“词性”意识，坚持在情境中进行语法结构的应用；

（二）在教学过程中，要将语法教学与听说读写活动有效结合，提高语法教学的趣味性；

（三）要引导学生通过观察、交流、实践来总结语法规律，将语法结构融入到不同题材的语篇中，帮助学生去超越句子层面感知语法规律；

（四）毕业班的教师在备考过程中，要重点关注语法型完型填空、短文填空、完成句子三大题型中的语法知识点。

教研之路漫漫，惟勤耕不辍方得始终。通过本次研讨活动，老师们对新课标理念有了更清晰的认识，对教学起到了实质性的指导作用。本阶段新课标学习活动到这期告一段落英语语法课程，今后我们将继续深入研读新课标，促进新课标理念与课堂教学相融合，努力探索构建更具生命力的英语课堂。

图文：英语教研组

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