对于英语的改革，有赞成的，也有担忧的。

一百年来，学习英语在不同的历史时期被视为不同的工具数据显示中国4亿人英语水平亚洲倒数第二，当英语被带入课堂并与升学密切相关时，英语逐渐被推上神坛，其意义也超越了一种语言。 2010年后，学习英语的热潮逐渐从应试转向了英语应用。

英语学习热潮的兴起，热潮过后带来的改革和冷思考，撬动了高考的重磅改革，很多人希望通过对它的剖析，让英语回归语言教育的本质。

这样的解读，也是试图为当下的“英语问题”提供更丰富的视角。

近年新变化由全考转向英语申请

在从事英语培训教育的十年里，张媛媛觉得中国人学习英语最明显的变化就是从完全应试教育向素质教育转变。 “培训班的初衷是为了提高孩子的考试成绩，完全是为应试教育做准备。但从2010年前后开始，一个明显的变化是，家长送孩子上培训班，不再只是看在成绩单上，也注重孩子性格和能力的培养。”

张元元回忆说，在2010年之前及更早的时候，无论是培训班本身还是家长，英语教育的目的只有一个——加分。 “有钱的父母与我们的老师交谈，然后支付数万美元最终获得成绩是很常见的。” 张元元说，这样教出来的学生只能应试不能应用。 她的一个学生托福和GRE都接近满分，但她出国后不得不重新学习英语。

由于高考英语政策的变化和家长需求的变化，培训班的教学方式也进行了相应的调整。 张元元表示，目前的培训课程主要分为两大阵营，以分数提升和应用为主。 加分训练班依然坚持传统的教育方式，而应用训练班更注重孩子英语综合能力的培养。 “这其实是两个极端的阵营，既然有考试，就要考虑分数，但同时也不能忽视对孩子能力素质的培养。很多家长同时给孩子报两种培训班以两全其美的心态。”成人零基础如何学英语，反而增加了孩子的负担。”

功利学习托福满分出国还需要回来

刘伟目前在一家英语培训机构负责产品开发。 从事英语教学近15年。 在他眼里，英语教育普及多年，但能无障碍交流的不超过5%。 “就我个人而言，高考150分的科目我也拿到了130多分，大二的时候考了四级，按理说成绩还是挺不错的。但那时候，我无法阅读英文原版书籍和观看英文原版大片，更谈不上无障碍交流。”

“我有一个同学，出国前托福考试接近满分，出国后却花了很长时间学习语言不通。那我们应该想一想为什么我们学习后还有那么多学生英语十几年了，有什么问题吗？ 刘伟认为，说起最熟悉的汉语，首先，宝宝首先要听父母和周围人说很多话，然后慢慢地发出一些简单的声音。 大多数孩子学会说的第一句话就是妈妈或爸爸。 孩子首先听到的是爸爸妈妈的声音，然后通过模仿慢慢发出声音。 “等他长大一点，孩子就会判断父母的意思，分清谁是爸爸，谁是妈妈。上学后，他可能会向父母学习如何写字，了解它的形状。这就是我们要学习的。”掌握母语的过程。”

刘伟说，英语也是一种语言。 本质上，母语为英语的国家的孩子，学习英语就像学习中文一样。 首先，他们听声音成人零基础如何学英语，然后自己发出声音。 他会明白这个声音的意思，放学后他会开始写这个字。 “国际语言专家认为，要掌握一门外语，我们要经历四个阶段：语音、语义、句法和语用。”

学英语怪圈 很多人被英语折磨却不敢停止学习

各类培训班如雨后春笋般涌现。 诱人的广告和机构介绍，“哈佛”、“耶鲁”的名字经常出现在产品介绍中，迫不及待地彰显自己的“权威”。 家长们也是趋之若鹜。 为了不让孩子输在起跑线上，很多家长对英语培训也不能幸免，纷纷给孩子报班。 “大家都在学习，连孩子都焦虑了，你到底想不想学？” 一位家长说。

据统计，中国有4亿多人学习英语，约占全国总人口的1/3，但结果却令人吃惊。 某知名教育集团发布了全球首份《英语指数报告》。 报告显示，中国人每年花费300亿元用于英语培训，但实际效果仍不佳。 中国位列44个非英语国家和地区之列。 ，英语水平仅排名第29位，在亚洲排名倒数第二，仅高于泰国。

“英语教学与应用脱节非常严重。” 张元元说，中国在学校教育和职称评定中“重英语”的做法，正在让30多年前出现的“英语热”陷入怪圈。 “很多人都被英语折磨着，甚至为了自己的娱乐而让自己学英语。”

英语是中国人的第二语言，不是母语，所以要考虑客观环境，人为营造的只是短期的语言环境。 中国学生不像外国孩子那样有24小时全天候的英语环境。 刘伟说：“这需要结合我们孩子的生理特点来分析。0-6岁是孩子被动学习的阶段，主要靠听、说、模仿等方式学习，属于输入阶段。之后6岁，属于主动学习阶段，主要通过书本获取知识。因此成人零基础如何学英语，我们要有意识地培养孩子的学习兴趣，唤醒他们的学习欲望，教给孩子正确的学习方法，让他们学会更积极。”

解释

不是一刀切

选择的权利应该给学生

在熊丙奇看来，英语教育的问题在于学校没有办学自主权。 在单一评价模式下，所有学校都要求所有学生一刀切地学习英语，学习英语的目的只是为了继续深造，背离了英语学习的本质。

原教育部新闻发言人、中文出版社社长王旭明在微博上提议取消小学英语课，加大中文教育力度，社会上禁止给孩子上英语课。 “如果你把英语作为一种爱好来学习，那没有错。” 他建议，教育行政部门应明确禁止将升学与英语挂钩，教育行政部门应明确禁止学前教育中英语学习的内容和要求，低年级不应教授英语。小学。 班级。

北京外国语大学英语学院教授孙有忠表示，英语的重要性不言而喻，高考降低英语的权重不应导致整体战略误判。社会低估了英语。 中国国力的增强，中国在世界舞台上影响力的提升，其实都与全民英语水平有关。 不是13亿中国人一定要学好英语，而是在中国接受过良好高等教育的年轻一代一定要学好英语。

在刘伟看来成人零基础如何学英语，学英语不快乐，是教育问题，不是语言问题。 英语需要不断练习才能掌握，这需要时间和精力。 另外，目前一些教学方法不科学，增加了学习者的负担。

“国民英语”加“应试教育”模式，英语作为交际工具的作用被遗忘，变成了“应试英语”、“学位英语”、“职称英语”。

熊丙奇认为，高考改革以英语改革为“突破口”，具有现实意义。 但要使这项改革取得成功，就需要给学生学习英语的选择权。 大学自主设置学科和年级要求，中学实行学分制教育。 计划出国，申请对英语要求较高的学校和专业，或从事对英语要求较高的工作的同学可以选择学习难度较大的英语。 这对高考改革提出了更高的要求，即不能仅仅停留在调整分数上，还需要打破现行的高考集中录取制度，推进高校自主招生。 、中学自主教学，开展个性化、多元化教育。记者 赵锡斌 实习生张萌

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