教育部网站9月23日对《关于增强文化自信，加大中国文化内容教学改革英语学习报，降低英语教学比重的意见》进行了回复。回复显示：

按照规定，外语课时比例为6-8%，明显低于语文、数学、体育、艺术等学科。外语是学生德、智、体、艺、劳全面发展的重要组成部分，有助于培养和发展学生的语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等核心素质，培养学生中国情怀、国际视野与跨文化交际能力。

完整回复：

你会《关于增强文化自信，加大中国文化内容教学改革英语学习报，降低英语教学比例的建议》已收悉，现答复如下。

1、关于《利用英语减少的时间，增加或增加中国传统文化的教学，如琴棋书画，让孩子在关键时刻接触到我们的中国文化世界观形成后，从小增强文化自豪感和文化自信”的建议

中华优秀传统文化是中华民族的根和魂，中华优秀传统文化教育对于“立人”具有重要意义。

教育部历来高度重视中华优秀传统文化教育，引导学生继承和弘扬中华优秀传统文化，坚定文化自信。

1.加强中华优秀传统文化教育体系设计。

2021年，教育部制定印发了《关于将中华优秀传统文化引入中小学课程教材的指导意见》（以下简称《指导意见》），对实施中华优秀传统文化进行了统筹设计和科学部署。中小学课程教材中对传统文化教育的要求，明确了基本原则、总体目标、主要内容、载体形式、学业阶段和学科要求等，中小学课程形成了“3+2+N” 》学科结构安排以统编三大学科为重点，艺术（音乐、美术等）、体育和健康学科纳入重点学科英语不再是一门课程了？教育部回复：利用学习英语的时间学习琴棋书画，和其他学科有机渗透。

2. 以语文、德法（思想政治）、历史等学科为重点，有机融入优秀的中国传统教育。

为落实《意见》要求，义务教育和普通高中课程教材进一步加强中华优秀传统文化教育。

2022年，教育部将修订发布义务教育课程计划和课程标准。其中，“中华优秀传统文化”主题的主要载体是汉字、书法、传统节日等；立德树法，鼓励学校开展传统节日、服饰、建筑等交流展示活动，让学生了解我国灿烂文化；通过让学生了解甲骨文、都江堰工程、“四大发明”等，培养学生对中国优秀传统文化的认同感；美术指导学生欣赏剪纸、皮影、年画等中国民间艺术作品；普通高中语文将中华优秀传统文化内容融入必修课、选修课、选修课；思政课引导学生学会辩证地看待传统文化。自信心”; 美术必修课要求了解中国优秀传统书画和民间艺术的造型语言、创作理念和文化内涵，并能综合运用；文明的影响。此外，中小学综合实践活动课程推荐“我们的传统节日”等主题活动，提升学生对中华优秀传统文化教育的实践体验。

3、硕士项目重点教材有机融入中华优秀传统文化教育。

在《中国古代文学史》、《中国美学史》、《中国戏曲史》等教育部硕士项目重点教材中，结合各学科的实际情况，从历史等不同角度，文学、美学，系统地阐述了中华优秀文化的起源、发展和发展。历史文脉充分体现了中华优秀传统文化的丰富内涵和宝贵经验。

4、将中华优秀传统文化融入高考。

重点抓好高考内容改革。高考命题是根据高中课程标准和高校选拔人才的要求，建立德智体美劳综合考试的内容体系。近年来英语学习报，重点通过多种形式考察中华优秀传统文化的相关内容，引导学生增强民族认同感和民族自豪感，坚定理想信念。

2、关于“减少英语教学的比例，占用考试分数的比例。英语学习是必须的，但不需要那么长的时间，甚至有点变形”和“改革英语教学方式，不再以中考为唯一目的，而是注重口语对话和生活应用”建议

1.中小学外语课时比例低于语文等学科。外语是学生德、智、体、艺、劳全面发展的重要内容。有助于培养和发展学生的语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等核心素养，培养学生的中国情怀、国际视野和跨文化交际能力。《义务教育课程规划（2022年版）》规定各学科课时比例为：语文20%-22%，数学13%-15%，体育与健康10%-11%，外语等6%-8%。根据“

2.根据中央要求确定外语考试比例。2014年，国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，明确规定统一高考语文、数学、外语科目不变，分数线不变。保持不变。现阶段，外语统一考试安排是按照中央高考改革的顶层设计确定的。

下一步，教育部将加强中小学课程培训和实施指导，组织义务教育教材修订工作英语学习报，继续推进大中小学教材建设计划的实施和实施。出台高等学校教材管理办法，深化高考综合改革，进一步弘扬中华优秀传统文化。教育引导学生坚定文化自信，自觉弘扬中华优秀传统文化。

感谢您对教育的支持与关心！

教育部

2022 年 8 月 7 日

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