复赛后不到七年两度夺冠

——追求尊重生命的教育，回归教育本质

广州外国语学校是一所重建不到七年的新办学校。 凭借中考和高考双双的成绩，实现了三年从无到有的飞跃。 科技探究课程、社区活动课程、综合实践课程）已成为广州外语学校的典范。 与此同时，广州外国语学校的国际课程也频频传来喜讯，初步形成了以国家基础课为主体，特色课和国际课为两翼的“文科”教育课程体系形成。 最近，我们两次参加了广州外国语学校开放日。 在体验学校课程的同时，我们也感受到了广州外国语学校不一样的文化。

文/图 刘小星 邓琪

高分背后的核心素养

随着高考改革制度的实施，当全市中学生都在积极适应国考试卷的时候，除了紧张的复习，还有对考试方向变化的迷茫。 如何高效备考，争取成绩成为社会课题。 题外话。 就在几个月前，在被誉为“高考风向标”的2016年高考中，广州外国语学校三年级以骄人的成绩向我们展示了他们的成绩单——文科平均分文科528.76分位列全市第三，理科541.76分位列全市第六。 三年前，这批孩子的综合录取分数在广州排名第十一位。 接下来的广州二考，他们继续保持良好势头，文理在线率73.38%，位列全市第四。 作为刚刚开学七年的学校，它是如何练就这样的“超强处理能力”的？ 当我们看到学生们的创意社团，体验他们丰富多彩的课程时，我们得到了答案。

五月份的校园开放日期间，学生自发组织的社团展示活动吸引了来访学生和家长的关注。 其中，学校科技社团对飞行器模拟舱的演示轰动一时。 该校AP国际课程班学生吴百川设计的商用级空客A320模拟飞机让人眼前一亮。 他们计划以五人学生团队（李培来、朱君安、何志奇、吴百川、熊迪）从零开始，用两年时间完成这个项目。

据悉，工程知识涵盖工程、计算机编程、建筑设计、航空等知识。 从他们的计划一开始，学校就为他们分配场地，提供相应的资金，支持他们。 按照一期计划，准备完成A-Level空客A320飞行模拟机的生产，还原度85%以上，并积极申请A-Level认证，争取将项目成果应用到官方授权产品中空中客车公司，并在网络平台上大规模发布产品销售。 如果一切顺利，模拟舱建成后，计划邀请专职飞行员体验飞行，并在该校开设航空校本课程。 社区活动课程的开发与校本课程有机结合，努力向科学素养与人文情怀并重的方向发展。 旨在促进学生个性发展的同时，实现特长发展、全面发展。

据悉广州英语外教，广州外国语学校作为一所新建、改建学校，在全面开设国家规定课程的基础上，着力推进多校本位课程发展。 复会七年来，学生社团先后荣获广州市教育局系统十佳社团（拉丁舞）、广州市教育系统优秀社团（编程社团）、广州市小学、中学生摄影联盟（Photography Association），广东省高校中小学生联合会。 演讲比赛学生组特等奖（语言艺术社）... 学校利用“知识产权宣传日”和“科普周”开展4-10月校园科技节系列活动每年五月。 活动形式多样，有小发明创造、科幻绘画比赛、科普DV比赛、木桥结构承重比赛等。 也会从外面引进各种类型的讲座。 本届科技节活动主要围绕深受同学们关注的无人机科普讲座、3D打印科普讲座等开展，力求让同学们在科学的环境中享受和体验科技的乐趣和魅力。更全面和多维的方式。 经了解，2015学年学校共参加重大科技竞赛17项，获得国家级一等奖6项、二等奖6项、三等奖20项。 其中，“第十六届“我爱祖国”全国青少年航海模型教育大赛”、“2015年全国青少年纸飞机通信大赛总决赛”、“2015-2016广州脑力奥林匹克创新思维大赛”等项目晋级全国赛。 通过中国区总决赛后，OM Mind Olympiad顺利获得前往美国参加全球大赛的资格。 这也是广州外国语学校近年来科技活动走出中国、走向世界的重要一步。

多种语言的精选名片

4月底的教学开放日期间，全国对外开放的43门课程中有20门为外语课程，面向公众开放的45门校本课程中有13门为外语课程。 我们旁听了初中一年级的西班牙语课程。 短短40分钟，陈佳佳老师通过“动词大富翁”、“击鼓传花”、“抛绣球”等小游戏，教授了西班牙语。 动词变位规则。 在抛绣球游戏中，陈老师将手中的球随意扔给了一位同学，指定了一个动词，让同学抽出其中一张人牌来改变位置。 “由于第二外语课程是学生自主上课，为了激发学生的学习积极性，老师会精心设计“主动、互动、智慧”的课堂教学，让学生在玩中学，边玩边学。 “ 陈赛女士。 我们了解到，除了英语，广州外国语学校还开设了德语、法语、西班牙语、日语、俄语等课程，下一步还将开设葡萄牙语课程。 学生从初一开始学习第二外语，学校将根据学生的兴趣和水平实行分级教学。

近年来，广州外国语学校致力于推进外语多语种课程建设，现已开设德语、法语、俄语、日语和西班牙语。 各语种均采用“2+1”师资配置模式，即两名中方教师加一名外教，每周2课时，采用国外原装进口教材进行教学。 考虑到学生的学习情况，学校实行分层教学，开设零起点班和非零起点班。 多语种设置不仅满足了具有外语特长的学生的学习需求，也大大拓宽了他们继续深造的渠道。 2015年高考，全校第一名日本考生吴晓琳考出146分。 同年7月，她以满分的成绩获得了全球公认的终身日语能力考试（JLPT）的最高级别——N1证书。 随着第二外语多语教育的深入，越来越多的学生对多语学习产生了浓厚的兴趣广州英语外教，并在多语舞台上充分展示了自己，极大地拓宽了他们的“全球视野”。 2015年7月，广州外国语学校参加首届全国中学生多语种技能大赛。 他们在国情演讲、写作、听写、知识竞赛中获奖，占获奖总数的近三分之一。 德国兴趣组和法国竞赛组均获得全国冠军。 2016年4月，两名高中生在全国中学生日语演讲比赛（华南赛区）中获得一、二名广州外国语学校，将参加6月初的全国总决赛。 多语种课程在巩固学生语言基础的同时，通过打造各种平台锻炼学生的语言应用能力，为学生学习第二外语创造了良好的环境，受到学生的追捧和家长的肯定。 初三的马同学说：“二外是一门让我轻松愉快的课程，也是我未来三年努力的方向之一。” 陈的父母说：“女儿是幸运的——她遇到了一位专业的老师，老师们幽默风趣，充满爱心，丰富多彩的课程为女儿提供了充分利用国际夏令营和交流的优质平台的机会。同学们。在测试学习效果的同时，认识了很多国内外的朋友，非常难得。”

据悉。 2016年广州外国语学校高三，两名考生将选择日语作为第一外语参加高考。 越来越多的学生和家长意识到，将多语学习从课外延伸到课堂，从兴趣延伸到实践，并将其作为高考科目来参与竞赛是多语建设的发展方向。 渠道，大大提高了竞争力。

对话刘红梅校长：

“博雅禾”文化开启重生之路

问：“博雅禾”的校园文化是如何确定的？

刘红梅：学校就像一棵大树，只要有足够的阳光、空气和水分，它就会茁壮成长。 文化就像根。 根深才能叶茂，叶茂才能开花结果。 因此，我着力在学校文化建设上探索办学之路。 经过领导班子讨论和征求师生意见，确立了以“博雅和谐”为核心的办学文化、“以中学为核心、应用西学、传承国语、精通外语”广州英语外教，“和谐、和谐”的校训和“博雅与美，为复合型国际精英人才培养奠定基础”的办学目标。

什么是“博雅禾”？ “博”指广博，即广博的知识和技能； “雅”指品质，即做人品行高雅，具有全面、高尚的品质；广州英语外教，善于接纳，取长补短。 其最高境界是追求教育美、教育美。 “

学校以“博雅和”文化为起点，衍生出“规范、扎实、创新”的教风和“主动、互动、智慧”的学风，构建了较为完备的学校文化体系。 当然，文化具有导向作用，并不是说一个文化观念就达到了这种高度。 它必须经过一代人甚至几代人的长期积累才能形成。 为此，广外学校从制度文化、德育文化、课程文化、课堂文化、师资文化等方面入手，开启了学校文化振兴的重生之路。

10大系列56门校本课程打造国际化人才

Q：广州外国语学校开设的课程有什么特点？

刘红梅：广外学校在“博雅和谐”文化的基础上，构建了以学生核心素养为核心的文科课程体系，着力培养品德高尚、知识渊博、思想深厚、善良善良的人。

目前已开发10个系列、56门校本课程。 如语言课程（快乐阅读、经典阅读、CNN英语视听、英语影视欣赏与影评、英语戏剧、英语微电影、英语电影配音等）、文化课程（民间剪纸、京剧、陶艺、皮影、粤剧、茶艺、国画、晓星音、粤文化等）、科技课程（地球小博士、机器人、车模、实现你的科学想法、动画技术等） .），体育课程（足球、篮球、羽毛球、乒乓球、健美操、武术等）。 每个广州外国语学校的孩子都可以在课程的海洋中自由翱翔。

作为一所外语学校，广州外国语学校还精心设计了以外语教学为特色的六年制国际化人才培养课程体系。 初中生可辅修第二外语（德语、法语、日语、西班牙语），参加各种语言国际学校交换生、互访、姐妹学校交流等校外体验课程. 高中生更多接触嵌入式中美优质课程，如AP（美国大学先修课程）、中美“2+1”课程（美国高中同步课程）等丰富的外语课程开阔学生的国际视野，拓宽他们的成长领域，使他们顺利度过国际化人才培养的启蒙期和发展期。

在广外学校，每个学生都必须掌握五项基本技能：二门口语、一门体育特长、一门艺术特长、一门科技特长、一门外国文化。 2015年，广州高考文科第一名的李妍熙是一名“全能型”学生：她不仅学习成绩好，英语和日语也精通； 虽然她个子不高，但短跑在学校里名列前茅，拉丁舞也很出色。

近年来，近30名光外学子被美国、德国、日本等国家的名牌大学录取； 近800名“外语达人”在各类外语比赛中获奖； 1000余人在科技等竞赛中脱颖而出。

既是“强师”又是“暖师”

Q：广外学校的师资队伍有什么特点？

刘红梅：我对学校老师有三点要求：第一，要有责任心。 有责任心的老师，永远不会以成绩为荣。 二是广泛的专业知识。 教师要树立终身学习的观念，向书本学习，向同行学习。 三是研究学生。 每个学生都是一个独特的个体，教师应该把学习学生作为一种自觉的习惯。 在广外学校，师生关系非常好。 许多学生喜欢在课间休息和放学后去办公室，只是为了陪老师一会儿。 学生对老师没有疏远感，非常依赖老师。 这与老师对学生的付出是分不开的。

目前，广外学校拥有省特级教师3人，高级教师36人。 获得省、市劳动模范、教学名师、优秀教师、教学能手、学科带头人等荣誉称号的教师占教职工总数的近60%。 师资结构在全市少见。 最可喜的是，过去我们邀请专家来学校培训，现在越来越多的专家走上了培训平台。

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