阅读是初中英语学习的重点，对学生各方面能力的发展都有着重要影响，能够提高学生的英语综合能力。阅读教学对于培养学生核心素养同样具有非常重要的作用，教师应重视在阅读教学中培养学生的核心素养。这就需要教师学习先进的教学理念，改进与创新教学模式。

初中英语阅读教学引入核心素养理念的意义。在初中英语阅读教学中引入“核心素养”理念的意义之一核心素养下的初中英语阅读教学策略探析，是能够促进学生阅读能力的全面提升。传统的阅读教学注重语言知识和技能的传授，而核心素养强调学生的综合能力。教师可以通过多种方式，如课堂活动、阅读讨论如何提高英语阅读能力，培养学生的批判思维、创新思维、表达能力等核心素养，全面提升学生的阅读能力。核心素养也强调培养学生的创新能力，鼓励学生在阅读中发挥想象力和创造力，以创新的角度去理解和解决问题，从而提高学生的阅读深度和广度。

通过阅读教学引入核心素养理念，可以激发学生的思维发展和创新能力，培养学生的探究精神和创造性思维。在阅读教学中，学生可以通过分析、推理、评价等思维活动理解文章；可以通过扩展文章、改写故事情节等发挥想象力和创造力。这种创新思维的培养可以帮助学生更好地理解文章，同时也为学生提供了展示自己独特观点和创造性表达的机会。

基于核心素养理念的初中英语阅读教学策略。

如下：第一，创设情境式阅读教学，激发学生阅读兴趣。情境式阅读教学是一种通过创设真实语境和情境，让学生在实际生活中应用所学知识的教学策略。通过营造具体的情境和角色扮演，学生能够更好地理解、记忆和运用所学知识。这种教学方法使阅读变得更加实用和可操作，让学生在真实的语言环境中进行交流和思考。例如，在“Whenisyourbirthday”教学中，教师可以设计一个情境，让学生在其中扮演不同的角色，通过对话的方式进行阅读和交流。此外，教师还可以引导学生扩展对话，例如“Whatdoyouusuallydoonyourbirthday”或者“Whatisyourfavoritebirthdaygift”，这样的问题可以让学生进行更深入的思考和讨论。通过情境式阅读教学，学生能够在真实的语境中运用所学知识，激发阅读兴趣和阅读主动性。

第二，合理选择题材，提升学生思维能力。合理选择题材是提升学生思维能力的重要方面。在英语阅读教学中，教师选择适合学生阅读水平的题材能够激发学生的思考和创造力。通过关注学生的兴趣点，教师可以选择与学生生活经验相关的话题，如家庭、友谊、旅行等，这样可以让学生更容易产生共鸣，提高学生的参与度和思维深度。例如，在“Whatdidyoudolastweekend”教学中，教师可以设计一个故事情节如何提高英语阅读能力，让学生在阅读中了解主人公的周末活动，并通过问题引导学生思考和回答。教师可以给学生提出以下问题：Whatdidthemaincharacterdolastweekend？Howdidtheyspendtheirtime？Whatdidtheyenjoythemost？通过这些问题，学生可以展开思考，用英语表达自己的观点和想法。这样的问题可以激发学生的创造力和想象力，帮助学生拓展思维，提出更多的观点和建议。

第三，加强阅读指导，培养学生正确的阅读方式。在阅读教学中，学生需要掌握正确的阅读技巧和方法，才能更好地理解和运用所学知识。教师可以通过设计丰富的阅读活动，引导学生理解英语文章的内涵和特点，从而提高学生的阅读能力。这包括预测文章内容、分段阅读并回答问题、填空、判断正误等多样化的阅读任务，以及引导学生运用不同的阅读策略解决阅读中遇到的问题。例如，在“Wheredidyougoonvacation”教学中，教师可以把文章分成几个段落，让学生逐段阅读，并针对每段内容进行问题回答。这样有助于学生加深对文章内容的理解和记忆，同时也锻炼了学生的综合思考和表达能力。此外，教师还可以设计多样化的阅读活动，如填空、判断正误、找出关键信息等，让学生在做题的过程中提高阅读的效率和质量。

第四，明确阅读目标，提高阅读质量。通过明确阅读目标，学生能够更好地理解文章内容，抓住文章的重点信息，并将所学知识应用于实际阅读中。例如，在阅读一篇关于旅行的文章时，明确的阅读目标可以是了解作者的旅行经历和感受。学生可以通过预测、扫读和精读等阅读策略，有针对性地查找相关信息，并理解作者的观点和情感。教师可以先引导学生预测句子的意思，了解“gototheparty”和“haveagreattime”的概念，然后教师可以逐步分析句子的结构和语法，解释条件句（if从句）与结果句（主句）的关系。通过明确阅读目标，教师可以提高学生的阅读质量。在教学中，教师可以选择具体的阅读材料如何提高英语阅读能力如何提高英语阅读能力，引导学生预测、理解和运用相关知识，培养学生的批判性思维和语言运用能力。

总之，在初中英语阅读教学中，教师要根据当前初中英语阅读教学的实际情况，采取有针对性的教学对策，提高学生的学习能力，保障初中英语阅读教学高质量完成。

《中国教师报》2024年07月10日第12版

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