纽约公立学校系统认为，所有学生都应该得到高质量、有深度的教学，这将使他们为进入大学、就业或独立生活做好充分准备。为此，纽约市教育局的政策是维持一个安全和充满支援的学习环境，这样的环境不存在基于族裔、肤色、公民或移民身份、宗教、信仰、原国籍、残障、种族、性别、性别认同、性别表达或体重等因素的骚扰、恐吓、欺凌或歧视。

纽约公立学校系统严格要求学生完成难度更高和参与度更大的课程，为特殊学生和英语学习者提供高质量的支援，使他们达到更高要求的标准。为此，纽约市教育局从2012年秋季开始在全市范围内入读幼儿园、六年级或九年级的学生实施了“通向成功的共同途径”（ASharedPathtoSuccess）计划，使所有学生都能获得最大的机会接触普通教育课程，并在有最少限制的环境中接受教育。该计划旨在以高标准要求特殊学生，使他们能在高中毕业之后全面做好升读大学、就业和独立生活的准备。

除了针对特殊学生的计划外，纽约市公立学校系统为了使少数族裔学生更快地学习学科内容和英语，使其熟练掌握母语和英语，通晓两种文化，从2011年以来开设了50多种双语课程，鼓励英语学习者在学习英语时使用其母语，为英语学习者及其家庭提供更多的教育选择。为方便少数族裔学生家长了解相关教育政策如何让英语成绩提高，纽约市教育局使用包括阿拉伯语、孟加拉语、中文、法语、韩语、俄语、西班牙语等多种语言提供相关教育资讯，此外，还提供150多种语言电话口译服务，帮助家长和学校教职员工进行沟通。

为“后进生”提供特殊辅导

纽约市为15岁至21岁的学习成绩落后学生提供了多种形式的支持，以帮助他们能够达到毕业要求，并做好升学、工作或修读训练课程的准备。首先是设立了“过渡学校”（transferschool），如果学生完成了至少一年的高中学业如何让英语成绩提高，则有资格入读一所“过渡学校”。每所“过渡学校”的学分数量要求不同，学生白天全日制学习记录教育每一天!www.jyb.cn教育部直属出版机构，成绩合格可以获得高中文凭；其次是青年补习中心（YoungAdultBoroughCenters,简称YABC），如果学生已经完成四年的高中学业并已经获得至少17个学分，则有资格入读青年补习中心，成绩合格可以获得高中文凭；再次是全日制和半日制普通教育发展考试（GED）的准备课程，帮助年满18岁的学生为通过普通教育发展考试做准备。同时，普通教育发展增强课程（GEDPlus）帮助学生获取普通教育发展证书，并提供更多的学业和社会支持。此外，许多“过渡学校”和青年补习中心都有“学会工作计划”（LearningtoWork，简称LTW），为学习成绩差的学生提供各种服务和支援来协助他们克服困难，获取高中毕业文凭如何让英语成绩提高，“学会工作计划”也提供工作准备和职业探索活动。有“学会工作计划”的课程都包括带薪的实习。

鼓励教师与家长参与支持

在2013至2014学年，纽约公立学校系统实施了全新的教师和校长评估计划。该计划的宗旨是为教师和行政人员提供富于实际指导意义的反馈和支援，使他们能够在自己的教学管理领域持续进步。为确保所有的纽约市教育工作者都能够做好充分准备如何让英语成绩提高，教育局为教师和行政人员提供了多种训练机会和工作中的支援。为了提高学校的行政管理效率，纽约公立学校系统的校长获得了更多的独立性，使校长从教师聘任到学校预算各个环节都能够独立决策。

家庭作为学校工作的重要合作伙伴受到学校系统的重视。为此，纽约教育局给家长制订了让学生做好上大学和就业准备的家长指南。该指南给家长推介了学生在家里学习的四个重要策略：习惯——家长示范教育子女，使学生在家里学习成为一个习惯；组织——家长要教育子女把学校布置的作业、笔记本和文件予以有条例的良好组织；使命——使子女注重自己所担负的使命，达到更大目标，而不是仅仅专注于当下要完成的任务；参与——鼓励子女在学校和社区里与模范人物共处，支持他们参加团队活动。这四个策略贯穿学前班到高中整个过程，对大学学习、职业生涯和生活各个方面具有重要意义。该指南除了具体建议外，也为家长提供了各种信息和网络链接。

（作者单位：沈阳师范大学教育科学学院）

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