2023年05篇

前不久，师姐看到了一个暖心的报道。

一对美国夫妇收养了三个残疾的中国孤儿。 顺利办理收养手续后，孩子们被带回美国抚养，让不幸的孩子从此有了一个温暖的家庭。

很多人很好奇，这样一个不会说中文、患有唐氏综合症的年幼孩子是如何在国外交流和生活的。

幸运的是，这对美国夫妇对孩子们照顾有加，耐心地教他们英语。

其中基础英语教学网，小亨利很快就学会了一口流利的英语，弱智的小露西也掌握了基本的英语。

不少网友称赞这对夫妻的恩爱之举。

师姐一边感叹，一边也在思考。 看来没有语言基础的孩子在国外学习一门新语言，效果比国内循序渐进的学习效果更显着。 这其中的关键是什么？

为此，师姐去查了资料，和东方名校老师团队里在国外长大的老师们一起探讨，了解到了一个非常适合零基础孩子学英语的课程体系——TPRS课程.

说到TPRS课程，可能大部分小伙伴还比较陌生。 接下来学姐就带大家了解什么是TPRS课程。

1.什么是TPRS？

TPRS (Teach Proficiency Through Reading and Storytelling)，也被称为“全身反应讲故事”。

TPRS 的创始人是 Blaine Ray，他在 1980 年代教西班牙语时创建了它。 经过数千名教师多年的应用和改进，形成了目前的TPRS模型。

该理论以Stephen D. Krashen的《可理解输入》和美国心理学家TPR《生理反应教学法》为基础。

TPRS教学的核心是通过讲故事、对话等积极有效的输入方式，使用常用的单词和短语，让孩子理解和掌握语言。

创始人Blaine Ray的官网是这样解释的：

TPRS® 是一种活生生的外语教学方法，代表通过阅读和讲故事提高熟练程度。 它最初是由西班牙教师 Blaine Ray 在 1980 年代后期创建的一种教学策略。 多年来，成千上万的教师为 TPRS® 做出了贡献。 它基于这样的想法，即大脑需要大量的语言可理解输入。 TPRS® 侧重于使用最常用的单词和短语，并在故事、对话和其他活动中使用它们，以便学生能够理解用该语言谈论的所有内容。

使用TPRS教学的老师需要给学生口述很多他们容易理解的故事，有很多熟悉的词汇，也有一点新词汇。

在讲故事的过程中，老师会问学生一些不太难回答的问题，并会多次重复故事中的句子。

以上述新闻中的孩子为例。 在美国一年后，他就能学会一口流利的英语，可见语言环境的重要性。 TPRS就是模拟这种语言习得模式，创造适合语言发展的环境。

2. TPRS与传统教学有何不同？

传统的语言学习观念一直是：多听，多说，多输出，鼓励学生多说。

在学习的过程中，刚开始的时候，要看几遍才强行输出，还要按照脑子里死记硬背的语法整理，翻译，然后用“行吃行吃”造那些句子. 而且背了很多语法之后，你可能会发现自己还是不懂~无形中也会增加学习的压力。

TPRS则相反，强调大量重复和可理解的输入，不强制输出。

TPRS强调输入要满足“RICH”：

R→Repetitive，重复；

I→有趣，有趣；

C→可理解输入，可理解输入；

H→高频，强调高频词汇和句型。

那么很多人就有疑惑了基础英语教学网，只输入不说话，强调“智能输入”，什么时候才能说呢？

语言学家认为，在听到和看到一个词或表达超过 1000 次后基础英语教学网，大脑会自然地获得它的表达并能流利地说出来。

另外，每个人的开门时间都不一样。 当人们准备好了，他们自然会开始说话。

詹姆斯先生提到了他遇到的一个案例。 当一个零语言基础的孩子来到异国他乡听不懂语言的时候，他开始慢慢观察身边人的谈话。 当他多次理解和反复听到这句话时，量变达到质变，逐渐理解这句话的意思，不断输入，听到的句子深入潜意识。 这个过程持续了6个月或更长时间，期间他几乎没有说话。 令他惊讶的是，有一天，他突然说出了完整的一句话。

说到这里，很多人还是会很好奇。 他只听了六个月他能听懂的英语，几乎不会说话。 经过这六个月的“静默期”，他并没有口语专业的口语训练。 它是如何改善的？

外语习得专家——Steven Krashen告诉我们：可理解的输入就是答案。

我们反复强调可理解输入，重点是可理解性。

这个过程类似于儿童母语能力的发展过程。 这是一个不自觉地、自然地学习第二语言的过程。 通过听人说话，与人交流，逐渐形成掌握语言的听说能力。

在这个过程中，孩子们需要满足他们的听力水平。 因为只有你懂了80%，才能支持你懂剩下的20%。 如果你什么都不懂，那你就什么都没学到。

即通过解释语言现象和语法规则，有意识地练习和记忆干货| 越来越多的人选择TPRS课程，你还不知道！ 本文带你了解！，达到对语言的发音、词汇和语法知识的理解和掌握。

这种听的内容也需要足够有趣基础英语教学网，让孩子愿意听。

3. TPRS适合什么水平的学生？

TPRS不仅是适合零基础孩子的良好课程体系，对于处于基础水平、对英语学习兴趣有限的孩子来说也是一个不错的选择。

1.英语初级/零基础

2.雅思6分以内

3、在校期间只学过英语，毕业后不再使用或继续学习英语者

4. 40岁以后开始学英语

4. TPRS 课堂有何不同？

首先，是通过故事来获得语言。 TPRS课堂将脱离书本，师生共同创造故事。 老师会通过不断推进故事和重复简单的语言来帮助学生发展母语思维，从而帮助学生更快地理解。 .

另外，学生需要阅读大量简单的书籍，积累阅读量（约300万字），阅读和写作水平会有明显提高。 老师也会定期为学生列出书籍，并根据学习进度和语言能力做出最合适的推荐。

这是一堂与众不同的课，是培养学生语言能力最有效的课。

师姐认为TPRS确实对提高学生的英语口语能力很有帮助，还有一个感悟就是不用太拘泥于教材，做很多有趣的、有意义的、有效的输入才能实现自然输出。 这句话也正应了苏轼的一句“广见任用，厚积薄发”。

东方精英TPRS课程即将推出！

有兴趣的记得多多关注学姐哦~

当然学姐会第一时间通知大家的！

一起加油，一起进步！

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