■ 本报记者陈若奎

华氏小学是北京市东城区的一所普通学校。不久前，它正式更名为广渠门中学华师小学。进入学校小学部的学生，六年后可直接进入学校的初中部。这一变化改变了以往家长对华氏小学的看法，昔日的普通学校悄然变成了大众学校。“以前，华校是一所普通的学校，教学质量一般，中学一般。现在直连广渠门中学，孩子的初中教育有保障，离家也近。当然，这是我们的首选学校，”家长王先生说。

近期，北京“幼小”适龄儿童入学信息审核成为主流。据了解，包括史家胡同小学在内的北京市东城区小学不少于80%的学生来自校内，有的学校甚至可以达到100%的校内学生。

除史家胡同小学外，北京还有其他知名小学，如复学胡同小学、第一师范小学、北京大学小学、人民大学小学、中关村第一小学等。 80%。

孩子不用找关系、礼物和赞助费，在家门口就能上好学校。家长们自然会为北京为促进区域优质教育资源平衡而进行的改革鼓掌。

然而，“上学”终于结束了。接下来，家长又要纠结另一个问题了：“幼儿过渡班”，孩子上还是不上？

让孩子上小学的父母感到压力

“写作课”、“拼音课”、“算术课”、“英语课”……最近，在繁忙的城市和幼儿园门口，经常可以看到一沓儿的“招生宣传单”初级连接班”在手。停车穿梭的人；而在我们身边，也并不少见一些没有幼儿园毕业或刚走出幼儿园大门，却忙于即将到来的小学生活的孩子。补课一班——提前到培训机构收费。

为了让孩子在开学时不掉队，面对各种“幼儿园过渡班”，有的家长怎么敢轻易放弃？

“80后”家长孙女士说，女儿9月份就要上一年级了。虽然有些学校一年级和二年级没有作业，但她还是不敢掉以轻心。去年秋天，她选择了幼儿园桥梁课程，让孩子们提前上小学一年级。年级知识，适应小学课堂氛围。今天，女儿掌握了汉语拼音，学了很多汉字幼小衔接英语，还学会了100以内的加减法。相信女儿在一二年级的生活会更加轻松，她可以好好利用这两年多带女儿多读书，为中高年级做准备。

5月份才送儿子上“衔接班”的王女士，另有考虑。她告诉记者：“我们家附近的小学很好，对应的初中也不错，但是想想孩子六年了还是不动，还是觉得要直接去对口。”高素质的初中按比例。毕竟‘按比例’直升不全是直升，孩子还是有可能被淘汰出局的。原因”，只有保持优势，才能在小升初中取胜“以前儿子会玩，现在要好好利用九月开学的时间。”

说到上“桥接班”，家长赵老师倒是淡定了几分：“我给儿子报了‘桥接班’，不是逼孩子背很多，就是为了让他有一个对要学的知识有印象，一年级就学会了可能会有各种不适，所以一定要提前做好准备，方便孩子顺利过渡幼小衔接英语，免得他在林这样强选手的班里自尊心太低。”

高价班挡不住家长报名热情

据了解，“幼儿园桥班”的学费不低幼小衔接英语，一般在2000多元，假期开的桥班价格学费更高。他们的作息与小学基本一致。上午进行学科训练幼小衔接英语，如拼音识字、算术等，下午进行兴趣训练和行为训练，如绘画、手工、陶艺、行为习惯等。

近日，有媒体报道，上海一个桥接班35天的学费为8000元，外加近万元的伙食费。但即使价格不菲，很多家长还是慷慨解囊。他们认为，从现在到新学期开学，是“抢跑”的关键时期，他们不惜重金让孩子提前报读多个补习班。

据某培训机构老师介绍，近年来，家长特别关注孩子与孩子之间的联系，越来越多的家长为孩子报名上课。于是，“少儿联通班”的种类逐渐丰富起来，不少机构也开设了单科训练，比如阅读、写作和数学思维，甚至还有专门的手眼协调训练，冥想训练等。早起的家长在孩子上幼儿园的时候就开始把孩子和童年联系起来，到春节后才开始。当然，也有不少家长打算让孩子从现在开始学习。他们中的一些人报名参加了“

苏女士的儿子，北京东城区，考上了名校。她原本打算带孩子去放暑假。想了想，她应该把预算换成“补习费”和过渡班的学费。苏老师说，别人家孩子补课，自己的孩子怎么能不补呢？

孩子的内心需求不容忽视

不难发现，现在有一个很奇怪的现象：家长做着老师的工作，迫不及待地教孩子各种知识；老师们在做着家长的工作，教孩子们如何整理抽屉、收拾书包、捡拾掉在地上的文具。起来……这是一种教育错位。

对于孩子是否应该参加“初中过渡班”，一位幼儿园资深老师表示，其实有些孩子入学后会出现各种心理和行为上的不适，不可能提前学习学科知识。解决办法，灌输式的“幼儿园过渡班”，效果可能适得其反。她认为，体现“联结”二字，与其提前学习，不如关注孩子的真实需求，做好心理准备，培养孩子良好的行为和学习习惯，最终培养和准备知识。童年与童年的联系更重要的是儿童非智力因素的发展参加还是不参加“幼儿园桥牌班”？，比如能不能坐得稳，能不能耐心听别人说话，能不能开朗热情，见老师有没有礼貌，能不能合理安排时间。发展的基础。

一些经验丰富的小学教师认为，优秀的孩子往往拥有良好的家庭学习氛围、亲密的家庭关系和以身作则的父母。这些家庭，在孩子的学前教育阶段，更注重亲子阅读、亲近自然、人际交往。许多新生不适应小学生活的表现。表面上看是年龄和知识的问题，其实是早期家庭教育的问题。学习能力、生活习惯和兴趣的培养在幼年时期更为重要。而这需要良好的家庭教育和家长的自觉引导。

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