【数字化重塑教育未来】在教育数字化进程中校园智慧英语平台，学校教育数字化转型面临哪些挑战？如何推进智慧校园建设？数字化教学过程中如何因材施教？如何深化产教融合，推动数字化转型？ 8月7日，在2022新京报贝壳财经暑期峰会圆桌论坛上校园智慧英语平台，教育行政部门代表、学校代表以及多位专家和从业者围绕智慧校园建设、产教融合突破等话题展开讨论，以及数字化人才培养。 .

主题 1

打造智慧校园新生态，因材施教

在圆桌论坛环节，嘉宾们就智慧校园建设、数字教育资源供给、个性化教学等热点话题分享了自己的看法和建议。

使用数字化辅助学校行政管理

教育部科技与信息化司教育信息化与网络安全处处长任常山指出，近年来，各级各类学校都提出了智慧的概念。校园校园智慧英语平台，教育部也作出部署，推动学校探索试验。

在曹培杰博士看来和中国教育科学院副研究员，智慧校园应该是“云教育+实践场”。 “云教育”是指开放课堂，即人人可以学习，随时随地，随时随地学习。 “实践场”是指学校应注重课外实践。

学校如何建设智慧校园？北京汇文中学党委书记陈东指出，学校希望通过智慧校园建设，实现学校管理的资源共享、诊断和评价，进一步改变学校的课堂教学。对此，学校搭建资源共享平台，利用智慧校园建设实现教务管理。

教育数字化强调“差异化教学”和“个性化学习”

如何通过数字化因材施教？如何更好地吸引每个学生的注意力？陈东表示，汇文中学目前使用的平台具备初步学习监控、教学秩序监控、学生小组讨论老师监控等辅助功能，帮助部分学习动力不足的孩子更好地融入课堂。

另外，学校使用的平台具有全程留痕功能，可以记录老师的教学活动和学生在课堂上的表现，有利于老师的教学反思。安排家庭作业和线下一对一或一对多辅导。

在教育数字化中因材施教时，政府层面有哪些考虑？任常山表示，教育数字化强调差异化教学和个性化学习，意味着要适应不同学生的学习基础和特点。从政府的角度来看，要丰富供给，提供适合学生、能帮助学生理解的优质内容，而不是提供一套完全标准化的资源。

未来的教师应该学会用技术来了解学生

在教师层面，教育数字化的发展也对教师提出了更高的挑战。在曹培杰看来，教师仍然以“师说、学生听”的传统方式进行在线教学，是一种误解。在线教学应采用新的组织方式，如项目式学习。 “未来，教师应该学会用技术来了解学生，用大数据来了解学生对知识的掌握情况、学习特点、认知特点、学习偏好等，从而判断学生需要什么支持，并提供个性化的支持。” ”

任常山指出，对于未来即将从事教师工作的毕业生，教育部教师工作司不断更新师范生培养大纲和教学计划，以满足教师的要求。现行教学方法的改变。 “毕业后可以直接上讲台，直接上职场，适应信息化浪潮下教学模式的变化。”任常山说道。对于已经上岗的教师，也将通过持续的专业能力培训，帮助教师适应岗位要求。

主题 2

产教融合与数字化人才培养共议产教融合

深化产教融合、校企合作是当前职业教育创新改革发展的热点和难点。会上，与会嘉宾就产教融合、数字化人才培养等问题展开讨论。

产教融合问题根源于高校与企业的属性差异

北京教育科学研究院职业教育研究所教授霍丽娟指出，产教融合还存在一些困难甚至障碍。根本原因在于，高校属于教育部门，企业属于经济部门。界限、组织目标、管理、任务、价值观追求也不同。

在旧体制下，很多企业参与办学的积极性并不高。对此，京东物流集团教育产业平台部总经理范光辉指出数字化重塑未来教育形态，打造智慧校园新生态，公司短期内有一定的投入，但从长远来看，产教融合提供了大量的人才支持公司的长远发展战略，让公司走得更远。

对于目前部分高校存在的服务和对产业创新贡献不足的问题，霍丽娟认为，在数字化转型的背景下，要改变校企合作的基本逻辑校园智慧英语平台，高校应主动战略发展。与企业匹配资源，二者共生合作发展。

这对高校的内涵建设提出了更高的要求。霍丽娟解释说，高校正在根据新的国家专业目录设置专业，以更好地匹配和对接企业需求；同时，高校与企业如何搭建平台，共同创新技术研发机制，让更多的学科和成果在生产中产生转化，也是当前职业教育提升的一个重要维度。

在人才培养过程中，学校如何与行业“无缝对接”？论坛上，北京工商大学嘉华学院院长宋国华分享：“专业要与市场相结合，改造传统专业，让传统专业与信息化、智能化挂钩。”他介绍，学校首先对专业进行了适当的调整，主要做了两个融合：融入行业和融入世界。

数字创新人才培养首先要改革培养模式

新的数字业态催生了新的人才培养模式，培养适合数字经济的创新人才成为国内外普遍关注的话题。宋国华介绍，嘉华学院主要从五个方面着手：一是国际化教育理念，二是国际化师资，三是国际课程，四是国际化教学，五是教学环境的转变与建设智慧校园。

“无论是国内企业还是国际企业，数字素养都是未来企业成长最重要的因素之一。”京东物流集团是国内最早的产教结合企业之一。范光辉认为，数字化人才培养是重中之重，要“掀起数字课堂革命”，将传统实践教学与企业实践或实际操作相结合，让课堂真正活起来、动起来；教学更容易，搭建更适合学生学习的场景。此外，应该鼓励真正的数字化公司和领先公司融入教育。

霍丽娟指出，各级人才培养的结构和质量要更好地与经济社会发展相结合。首先，要创新人才培养模式，重构课程体系，重组教学内容，重构学习空间。此外，应建立教学资源转化机制，打造职业教育智慧平台。

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